高馬爾世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中，“書香校園”的建設将閲讀空間“溶解”在校園各個角落，學生走進校園就能舉目見人文放眼皆經典。課堂上，通過語文課的“詩意課堂”，充分激發學生學習民族文化的熱情，豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法扎染烙畫等傳統文化的魅力；課堂外，一年一度的中國傳統文化及服飾節，通過詩歌朗誦戲劇表演傳統服裝展示等形式，使漢語文脈潛移默化地扎根學生心靈。同時，輻射東中西部的十餘條國内研學線路，讓學生深度體驗中華大地的風土人情。聯系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。今天小編要和大家分享的是草原之晨句子修辭賞析熱門4篇,歡迎閲讀~
草原之晨句子修辭賞析 第1篇
《台階》課型：新授時間：
．煉字。詩歌是高度凝煉的藝術，從古到今的詩家都很是正視煉字，有“詩眼”“詞眼”之説。一般指五言當中第三字，七言當中第五字，也有以第二字第四字甚至末字為“眼”的。實在“眼”就是詩句的關頭處，不拘在腰在膝在足。動詞形容詞等是古詩煉字的主要内容，其他一些詞語如名詞副詞數目詞也經常耐人尋味。
．閲讀短文最後一個自然段，完成下面題目。
世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中，“書香校園”的建設将閲讀空間“溶解”在校園各個角落，學生走進校園就能舉目見人文放眼皆經典。課堂上，通過語文課的“詩意課堂”，充分激發學生學習民族文化的熱情，豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法扎染烙畫等傳統文化的魅力；課堂外，一年一度的中國傳統文化及服飾節，通過詩歌朗誦戲劇表演傳統服裝展示等形式，使漢語文脈潛移默化地扎根學生心靈。同時，輻射東中西部的十餘條國内研學線路，讓學生深度體驗中華大地的風土人情。
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
與該課程配套的“學生本”上的記錄是結果性評價。一方面，學生能在學生本中記錄本學期及課外閲讀過的繪本，并給出評價。另一方面，學生能夠選擇喜歡的繪本并分享給他人，并用簡單的繪畫文字記錄。
．閲讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
文章第三自然段分别從花的品種______________________________開花的動态變化等諸方面表現了院子裏花多。除了夾竹桃，作者還描寫了其他種花，這樣寫的好處是______________________________________________
．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括号裏。
夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我説，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。
為什麼説那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？%
借景抒懷是經由過程對景物的描述，抒發的是感情，表示的是情感，詩人在詩中表達的是涵蓄的感觸感染，所以它有樂哀愁，但我們毫不會把這類情感當作是一種思惟。
安徽教師招聘考試之小學語文考試作文語言運用備考指導
在大牆的陰影裏，小花苗，它靠自己的爬到牆頂上以後，小花苗，孩子們誇小花苗。
百合花生長的地方是__________________________。
可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低温和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要藴藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡海山邊緣海深水盆地以及内陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣供給更為充分，因此海底可燃冰的資總量大于極地可燃冰資量。
根據短文内容判斷對錯，對的打√，錯的打×。
用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
利用重復的手法，增加一些修飾性的語言。
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
“煮書”有什麼好處？你今後打算怎樣學好語文呢？
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
屈原是________時期______國的上大夫。
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
心裏怎麼想，手就怎麼做，形容運用自如。
“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這麼啰嗦。”表現了司令員女兒對哨兵怎樣的态度？
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
走出羅布泊，探險者舉行隆重的放飛儀式。這樣做藴含了什麼意義？
．評價作品思惟内容應注重的題目
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
後來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什麼説“我做了一件蠢事！”？
拜訪地球的小行星就是________，本文主要介紹了________和_________。
請你用幾個詞語概括女娲的品質。
聯系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
．全文有個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個自然段講到的内容。
描述體例
．煉篇。對絕年夜大都的詩，煉字只是其錘煉説話的一部門，若是一味誇大煉字，就會使詩歌陷于“有句無篇”的誤區，所以詩人們同時也很是正視對“篇”的錘煉，即應包羅格律的錘煉與整體説話氣概的掌控。
托物言志，更主要的是詩人要經由過程描述的物來表白心迹，和人生的立場和對人生的感悟。
．本文圍繞着有千裏馬還是沒有千裏馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裏馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
全文共有個自然段，其中第段是小花苗和蜜蜂的對話。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
．理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。
草原之晨句子修辭賞析 第2篇
拜訪地球的小行星就是________，本文主要介紹了________和_________。
聯系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。
用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我説，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。
心裏怎麼想，手就怎麼做，形容運用自如。
“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這麼啰嗦。”表現了司令員女兒對哨兵怎樣的态度？
．評價作品思惟内容應注重的題目
．煉字。詩歌是高度凝煉的藝術，從古到今的詩家都很是正視煉字，有“詩眼”“詞眼”之説。一般指五言當中第三字，七言當中第五字，也有以第二字第四字甚至末字為“眼”的。實在“眼”就是詩句的關頭處，不拘在腰在膝在足。動詞形容詞等是古詩煉字的主要内容，其他一些詞語如名詞副詞數目詞也經常耐人尋味。
借景抒懷是經由過程對景物的描述，抒發的是感情，表示的是情感，詩人在詩中表達的是涵蓄的感觸感染，所以它有樂哀愁，但我們毫不會把這類情感當作是一種思惟。
世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中，“書香校園”的建設将閲讀空間“溶解”在校園各個角落，學生走進校園就能舉目見人文放眼皆經典。課堂上，通過語文課的“詩意課堂”，充分激發學生學習民族文化的熱情，豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法扎染烙畫等傳統文化的魅力；課堂外，一年一度的中國傳統文化及服飾節，通過詩歌朗誦戲劇表演傳統服裝展示等形式，使漢語文脈潛移默化地扎根學生心靈。同時，輻射東中西部的十餘條國内研學線路，讓學生深度體驗中華大地的風土人情。
全文共有個自然段，其中第段是小花苗和蜜蜂的對話。
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
《台階》課型：新授時間：
．煉篇。對絕年夜大都的詩，煉字只是其錘煉説話的一部門，若是一味誇大煉字，就會使詩歌陷于“有句無篇”的誤區，所以詩人們同時也很是正視對“篇”的錘煉，即應包羅格律的錘煉與整體説話氣概的掌控。
．閲讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
．閲讀短文最後一個自然段，完成下面題目。
安徽教師招聘考試之小學語文考試作文語言運用備考指導
描述體例
在大牆的陰影裏，小花苗，它靠自己的爬到牆頂上以後，小花苗，孩子們誇小花苗。
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
．全文有個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個自然段講到的内容。
．本文圍繞着有千裏馬還是沒有千裏馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裏馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
與該課程配套的“學生本”上的記錄是結果性評價。一方面，學生能在學生本中記錄本學期及課外閲讀過的繪本，并給出評價。另一方面，學生能夠選擇喜歡的繪本并分享給他人，并用簡單的繪畫文字記錄。
根據短文内容判斷對錯，對的打√，錯的打×。
“煮書”有什麼好處？你今後打算怎樣學好語文呢？
屈原是________時期______國的上大夫。
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
後來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什麼説“我做了一件蠢事！”？
百合花生長的地方是__________________________。
．理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。
托物言志，更主要的是詩人要經由過程描述的物來表白心迹，和人生的立場和對人生的感悟。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
文章第三自然段分别從花的品種______________________________開花的動态變化等諸方面表現了院子裏花多。除了夾竹桃，作者還描寫了其他種花，這樣寫的好處是______________________________________________
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括号裏。
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低温和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要藴藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡海山邊緣海深水盆地以及内陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣供給更為充分，因此海底可燃冰的資總量大于極地可燃冰資量。
走出羅布泊，探險者舉行隆重的放飛儀式。這樣做藴含了什麼意義？
利用重復的手法，增加一些修飾性的語言。
為什麼説那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？%
請你用幾個詞語概括女娲的品質。
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
草原之晨句子修辭賞析 第3篇
可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低温和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要藴藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡海山邊緣海深水盆地以及内陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣供給更為充分，因此海底可燃冰的資總量大于極地可燃冰資量。
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
走出羅布泊，探險者舉行隆重的放飛儀式。這樣做藴含了什麼意義？
文章第三自然段分别從花的品種______________________________開花的動态變化等諸方面表現了院子裏花多。除了夾竹桃，作者還描寫了其他種花，這樣寫的好處是______________________________________________
世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中，“書香校園”的建設将閲讀空間“溶解”在校園各個角落，學生走進校園就能舉目見人文放眼皆經典。課堂上，通過語文課的“詩意課堂”，充分激發學生學習民族文化的熱情，豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法扎染烙畫等傳統文化的魅力；課堂外，一年一度的中國傳統文化及服飾節，通過詩歌朗誦戲劇表演傳統服裝展示等形式，使漢語文脈潛移默化地扎根學生心靈。同時，輻射東中西部的十餘條國内研學線路，讓學生深度體驗中華大地的風土人情。
百合花生長的地方是__________________________。
在大牆的陰影裏，小花苗，它靠自己的爬到牆頂上以後，小花苗，孩子們誇小花苗。
與該課程配套的“學生本”上的記錄是結果性評價。一方面，學生能在學生本中記錄本學期及課外閲讀過的繪本，并給出評價。另一方面，學生能夠選擇喜歡的繪本并分享給他人，并用簡單的繪畫文字記錄。
．評價作品思惟内容應注重的題目
借景抒懷是經由過程對景物的描述，抒發的是感情，表示的是情感，詩人在詩中表達的是涵蓄的感觸感染，所以它有樂哀愁，但我們毫不會把這類情感當作是一種思惟。
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
根據短文内容判斷對錯，對的打√，錯的打×。
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
托物言志，更主要的是詩人要經由過程描述的物來表白心迹，和人生的立場和對人生的感悟。
．煉字。詩歌是高度凝煉的藝術，從古到今的詩家都很是正視煉字，有“詩眼”“詞眼”之説。一般指五言當中第三字，七言當中第五字，也有以第二字第四字甚至末字為“眼”的。實在“眼”就是詩句的關頭處，不拘在腰在膝在足。動詞形容詞等是古詩煉字的主要内容，其他一些詞語如名詞副詞數目詞也經常耐人尋味。
為什麼説那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？%
“煮書”有什麼好處？你今後打算怎樣學好語文呢？
心裏怎麼想，手就怎麼做，形容運用自如。
聯系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。
屈原是________時期______國的上大夫。
“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這麼啰嗦。”表現了司令員女兒對哨兵怎樣的态度？
後來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什麼説“我做了一件蠢事！”？
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我説，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。
拜訪地球的小行星就是________，本文主要介紹了________和_________。
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
描述體例
．全文有個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個自然段講到的内容。
．本文圍繞着有千裏馬還是沒有千裏馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裏馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
請你用幾個詞語概括女娲的品質。
．閲讀短文最後一個自然段，完成下面題目。
．理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
．煉篇。對絕年夜大都的詩，煉字只是其錘煉説話的一部門，若是一味誇大煉字，就會使詩歌陷于“有句無篇”的誤區，所以詩人們同時也很是正視對“篇”的錘煉，即應包羅格律的錘煉與整體説話氣概的掌控。
全文共有個自然段，其中第段是小花苗和蜜蜂的對話。
用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。
．閲讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
《台階》課型：新授時間：
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
利用重復的手法，增加一些修飾性的語言。
安徽教師招聘考試之小學語文考試作文語言運用備考指導
．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括号裏。
草原之晨句子修辭賞析 第4篇
文章第三自然段分别從花的品種______________________________開花的動态變化等諸方面表現了院子裏花多。除了夾竹桃，作者還描寫了其他種花，這樣寫的好處是______________________________________________
根據短文内容判斷對錯，對的打√，錯的打×。
《台階》課型：新授時間：
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
安徽教師招聘考試之小學語文考試作文語言運用備考指導
“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這麼啰嗦。”表現了司令員女兒對哨兵怎樣的态度？
用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。
後來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什麼説“我做了一件蠢事！”？
拜訪地球的小行星就是________，本文主要介紹了________和_________。
借景抒懷是經由過程對景物的描述，抒發的是感情，表示的是情感，詩人在詩中表達的是涵蓄的感觸感染，所以它有樂哀愁，但我們毫不會把這類情感當作是一種思惟。
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
．理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括号裏。
托物言志，更主要的是詩人要經由過程描述的物來表白心迹，和人生的立場和對人生的感悟。
“煮書”有什麼好處？你今後打算怎樣學好語文呢？
．煉字。詩歌是高度凝煉的藝術，從古到今的詩家都很是正視煉字，有“詩眼”“詞眼”之説。一般指五言當中第三字，七言當中第五字，也有以第二字第四字甚至末字為“眼”的。實在“眼”就是詩句的關頭處，不拘在腰在膝在足。動詞形容詞等是古詩煉字的主要内容，其他一些詞語如名詞副詞數目詞也經常耐人尋味。
描述體例
夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我説，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。
與該課程配套的“學生本”上的記錄是結果性評價。一方面，學生能在學生本中記錄本學期及課外閲讀過的繪本，并給出評價。另一方面，學生能夠選擇喜歡的繪本并分享給他人，并用簡單的繪畫文字記錄。
全文共有個自然段，其中第段是小花苗和蜜蜂的對話。
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
百合花生長的地方是__________________________。
．煉篇。對絕年夜大都的詩，煉字只是其錘煉説話的一部門，若是一味誇大煉字，就會使詩歌陷于“有句無篇”的誤區，所以詩人們同時也很是正視對“篇”的錘煉，即應包羅格律的錘煉與整體説話氣概的掌控。美詞網
走出羅布泊，探險者舉行隆重的放飛儀式。這樣做藴含了什麼意義？
可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低温和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要藴藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡海山邊緣海深水盆地以及内陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣供給更為充分，因此海底可燃冰的資總量大于極地可燃冰資量。
為什麼説那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？%
利用重復的手法，增加一些修飾性的語言。
．全文有個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個自然段講到的内容。
請你用幾個詞語概括女娲的品質。
在大牆的陰影裏，小花苗，它靠自己的爬到牆頂上以後，小花苗，孩子們誇小花苗。
世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中，“書香校園”的建設将閲讀空間“溶解”在校園各個角落，學生走進校園就能舉目見人文放眼皆經典。課堂上，通過語文課的“詩意課堂”，充分激發學生學習民族文化的熱情，豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法扎染烙畫等傳統文化的魅力；課堂外，一年一度的中國傳統文化及服飾節，通過詩歌朗誦戲劇表演傳統服裝展示等形式，使漢語文脈潛移默化地扎根學生心靈。同時，輻射東中西部的十餘條國内研學線路，讓學生深度體驗中華大地的風土人情。
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
．本文圍繞着有千裏馬還是沒有千裏馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裏馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
屈原是________時期______國的上大夫。
心裏怎麼想，手就怎麼做，形容運用自如。
．閲讀短文最後一個自然段，完成下面題目。
．閲讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
聯系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
．評價作品思惟内容應注重的題目
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
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