高馬爾今天小編要和大家分享的是-年師德師風建設小結範文集合3篇,歡迎閲讀~
-年師德師風建設小結範文 第1篇
家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各處室及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目标，是師德水平有大幅提升。教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。三年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，共制定了十項師德師風建設制度，組織了十二次相關培訓，參加各級各類培訓多次。三年來學校沒有發生違反師德師風的事件，該項工作取得了一定的成效。一、完善管理體制，切實加強制度建設在長期的工作中我們認識到，只有領導重視、組織健全，制度完善，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導幹部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。制訂了下列制度：責任制度師德師風建設是一把手工程，各副校長是所負責部門師德師風建設的第一責任人。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隐瞞不報，不如實報告、不按時報告、幹擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。會議制度學校班子每學期至少要召開次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要将師德師風建設貫穿到各項工作之中。學習培訓制度教師要自覺積極參加各級各類師德師風培訓。并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要内容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。談心制度學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。檔案制度學校為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其内容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，确保記載内容的真實、全面。民主評議制度要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請師德師風監督員，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。結合教師節慶祝表彰活動，開門納谏、進行反思、總結提高。情況報告制度對照師德規範要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑑定評價，并記入個人師德師風檔案。考核制度學校成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，以年級組或教研組為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。誡勉談話制度發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。獎懲制度結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事迹突出的教師，大力表彰和宣傳他們的先進事迹；對有失德失範言行的教師，及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德一票否決。教職工違規違紀由所在學校處理，校級幹部違紀，按照幹部管理權限由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。二、利用各種形式，加強培訓本年度由于疫情影響，學校沒有召開線下培訓，但是利用微信群進行了兩次線上培訓。一次是領導班子在微信群裏召開至學年度下學期師德師風建設會議。會上學習了《吉林市加強教師隊伍建設實施意見》和《吉林市教師十不準》。一次是利用線上召開學期初、學期末召開全校教師大會的時機，對教職工進行教育和培訓。培訓主題是：不觸碰師德紅線，做新時代四有教師。參培人數多人。三、開展主題活動，落實建設具體措施真對黨員教師實施共產黨員亮牌示範工程，全體名黨員教師參加，參與率達到%。這對全體教師開展比修養、比學習、比奉獻、比業績，争創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意的師德主題教育和師愛進萬家的專題活動，讓廣大教師成為勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範，使師德師風建設任務落到實處。參加人數多達多人次。班曉梅等名教師獲得師德标兵榮譽稱号。四、積極查處教育三亂行為按照《吉林市教育局關于印發吉林市教育局關于深入開展集中整治教育三亂問題活動方案的通知》的精神，切實解決群眾關心、反映強烈的在職教師亂補課亂辦班、亂訂亂發教輔資料問題，切實保障學生身心健康，維護學生及家長的權益，我校把三亂專項治理工作常态化。成立了治理三亂領導小組，加強對教師的監督，建立治理三亂工作責任制，建立巡回檢查制度，實行定期匯報制度，實行責任追究制，實行明察暗訪嚴查嚴處。截至年月，我校嚴格執行省市區文件規定，按照預定方案嚴查三亂現象，堅決杜絕此類現象發生。五、管而不死，評價有度。學校把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相挂鈎。對違反從教行為和職業道德缺失的，将進行嚴肅處理。積極開展三評活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各處室及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目标，是師德水平有大幅提升。通過考評，每學期評出位師德師風先進個人和兩個師德師風建設優秀集體。-年師德師風建設小結範文是網友投稿分享，屬于師德師風建設。
-年師德師風建設小結範文 第2篇
家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各處室及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目标，是師德水平有大幅提升。教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。三年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，共制定了十項師德師風建設制度，組織了十二次相關培訓，參加各級各類培訓多次。三年來學校沒有發生違反師德師風的事件，該項工作取得了一定的成效。一、完善管理體制，切實加強制度建設在長期的工作中我們認識到，只有領導重視、組織健全，制度完善，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導幹部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。制訂了下列制度：責任制度師德師風建設是一把手工程，各副校長是所負責部門師德師風建設的第一責任人。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隐瞞不報，不如實報告、不按時報告、幹擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。會議制度學校班子每學期至少要召開次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要将師德師風建設貫穿到各項工作之中。學習培訓制度教師要自覺積極參加各級各類師德師風培訓。并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要内容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。談心制度學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。檔案制度學校為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其内容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，确保記載内容的真實、全面。民主評議制度要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請師德師風監督員，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。結合教師節慶祝表彰活動，開門納谏、進行反思、總結提高。情況報告制度對照師德規範要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑑定評價，并記入個人師德師風檔案。考核制度學校成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，以年級組或教研組為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。誡勉談話制度發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。獎懲制度結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事迹突出的教師，大力表彰和宣傳他們的先進事迹；對有失德失範言行的教師，及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德一票否決。教職工違規違紀由所在學校處理，校級幹部違紀，按照幹部管理權限由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。二、利用各種形式，加強培訓本年度由于疫情影響，學校沒有召開線下培訓，但是利用微信群進行了兩次線上培訓。一次是領導班子在微信群裏召開至學年度下學期師德師風建設會議。會上學習了《吉林市加強教師隊伍建設實施意見》和《吉林市教師十不準》。一次是利用線上召開學期初、學期末召開全校教師大會的時機，對教職工進行教育和培訓。培訓主題是：不觸碰師德紅線，做新時代四有教師。參培人數多人。三、開展主題活動，落實建設具體措施真對黨員教師實施共產黨員亮牌示範工程，全體名黨員教師參加，參與率達到%。這對全體教師開展比修養、比學習、比奉獻、比業績，争創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意的師德主題教育和師愛進萬家的專題活動，讓廣大教師成為勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範，使師德師風建設任務落到實處。參加人數多達多人次。班曉梅等名教師獲得師德标兵榮譽稱号。四、積極查處教育三亂行為按照《吉林市教育局關于印發吉林市教育局關于深入開展集中整治教育三亂問題活動方案的通知》的精神，切實解決群眾關心、反映強烈的在職教師亂補課亂辦班、亂訂亂發教輔資料問題，切實保障學生身心健康，維護學生及家長的權益，我校把三亂專項治理工作常态化。成立了治理三亂領導小組，加強對教師的監督，建立治理三亂工作責任制，建立巡回檢查制度，實行定期匯報制度，實行責任追究制，實行明察暗訪嚴查嚴處。截至年月，我校嚴格執行省市區文件規定，按照預定方案嚴查三亂現象，堅決杜絕此類現象發生。五、管而不死，評價有度。學校把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相挂鈎。對違反從教行為和職業道德缺失的，将進行嚴肅處理。積極開展三評活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各處室及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目标，是師德水平有大幅提升。通過考評，每學期評出位師德師風先進個人和兩個師德師風建設優秀集體。-年師德師風建設小結範文是網友投稿分享，屬于師德師風建設。
-年師德師風建設小結範文 第3篇
家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各處室及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目标，是師德水平有大幅提升。教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。三年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，共制定了十項師德師風建設制度，組織了十二次相關培訓，參加各級各類培訓多次。三年來學校沒有發生違反師德師風的事件，該項工作取得了一定的成效。一、完善管理體制，切實加強制度建設在長期的工作中我們認識到，只有領導重視、組織健全，制度完善，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導幹部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。制訂了下列制度：責任制度師德師風建設是一把手工程，各副校長是所負責部門師德師風建設的第一責任人。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隐瞞不報，不如實報告、不按時報告、幹擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。會議制度學校班子每學期至少要召開次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要将師德師風建設貫穿到各項工作之中。學習培訓制度教師要自覺積極參加各級各類師德師風培訓。并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要内容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。談心制度學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。檔案制度學校為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其内容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，确保記載内容的真實、全面。民主評議制度要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請師德師風監督員，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。結合教師節慶祝表彰活動，開門納谏、進行反思、總結提高。情況報告制度對照師德規範要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑑定評價，并記入個人師德師風檔案。考核制度學校成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，以年級組或教研組為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。誡勉談話制度發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。獎懲制度結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事迹突出的教師，大力表彰和宣傳他們的先進事迹；對有失德失範言行的教師，及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德一票否決。教職工違規違紀由所在學校處理，校級幹部違紀，按照幹部管理權限由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。二、利用各種形式，加強培訓本年度由于疫情影響，學校沒有召開線下培訓，但是利用微信群進行了兩次線上培訓。一次是領導班子在微信群裏召開至學年度下學期師德師風建設會議。會上學習了《吉林市加強教師隊伍建設實施意見》和《吉林市教師十不準》。一次是利用線上召開學期初、學期末召開全校教師大會的時機，對教職工進行教育和培訓。培訓主題是：不觸碰師德紅線，做新時代四有教師。參培人數多人。三、開展主題活動，落實建設具體措施真對黨員教師實施共產黨員亮牌示範工程，全體名黨員教師參加，參與率達到%。這對全體教師開展比修養、比學習、比奉獻、比業績，争創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意的師德主題教育和師愛進萬家的專題活動，讓廣大教師成為勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範，使師德師風建設任務落到實處。參加人數多達多人次。班曉梅等名教師獲得師德标兵榮譽稱号。四、積極查處教育三亂行為按照《吉林市教育局關于印發吉林市教育局關于深入開展集中整治教育三亂問題活動方案的通知》的精神，切實解決群眾關心、反映強烈的在職教師亂補課亂辦班、亂訂亂發教輔資料問題，切實保障學生身心健康，維護學生及家長的權益，我校把三亂專項治理工作常态化。成立了治理三亂領導小組，加強對教師的監督，建立治理三亂工作責任制，建立巡回檢查制度，實行定期匯報制度，實行責任追究制，實行明察暗訪嚴查嚴處。截至年月，我校嚴格執行省市區文件規定，按照預定方案嚴查三亂現象，堅決杜絕此類現象發生。五、管而不死，評價有度。學校把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相挂鈎。對違反從教行為和職業道德缺失的，将進行嚴肅處理。積極開展三評活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各處室及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目标，是師德水平有大幅提升。通過考評，每學期評出位師德師風先進個人和兩個師德師風建設優秀集體。-年師德師風建設小結範文是網友投稿分享，屬于師德師風建設，共有個字。下載本文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務。
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