高馬爾．積累語言，理解課文，了解《清明上河圖》是怎樣的一件藝術作品。．把握説明順序，明确本文條理清晰的特點。今天小編要和大家分享的是夢回繁華説明句子賞析推薦3篇,歡迎閲讀~
夢回繁華説明句子賞析 第1篇
．把握説明順序，明确本文條理清晰的特點。
．第四段顯示段落層次的關鍵句有：“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。”→“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。”→“後段描寫汴梁市區的街道。”由此可見，這段按空間順序來説明。
本文扣住“繁華”，采用邏輯順序介紹《清明上河圖》的創作背景作品内涵整體情況和畫面内容藝術手法及文化價值。重點在于運用生動形象的摹狀貌的説明方法，以典雅富有古典文化氣息的説明語言為我們再現這幅畫所表現的北宋時期空前繁榮的城市生活。
．細讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地説明畫卷内容的？
培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感。
．可找出第二段中的關鍵句，理解其含義。《清明上河圖》創作的時期，正是北宋統治者覆滅前内憂外患的時期，為掩蓋這一事實而造成盛世的假象，所以這幅畫在北宋遺民的眼中有特殊的意義，讓他們回首故土，仿佛又回到北宋曾經的繁華，内心有一種懷念故土的滄桑之感。标題醒目，既能吸引讀者，又準确地揭示出了《清明上河圖》背後的社會歷史内涵。
介紹作者張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應課題——夢回繁華。
通過學習説明方法及作用，體會準确而典雅的語言特點。
．積累語言，理解課文，了解《清明上河圖》是怎樣的一件藝術作品。
．了解文章内容，體會《清明上河圖》背後的社會歷史内涵。
理清課文思路，弄清説明順序。
學習使用浏覽和細讀相結合的閲讀方法，養成圈點勾畫批注的習慣。
題目解讀：“夢回繁華”生動形象，富有文采。“夢回”，指夢中回到某個地方。“繁華”，繁榮熱鬧，通常形容地方經濟的發達。文題指明了本文要説明的内容不是現在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的熱鬧繁華的景象。
．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的内容？
由宋朝城市的發展繁榮，引出説明對象《清明上河圖》。
．本文為什麼以《夢回繁華》為題？有什麼内涵？
熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的説明方法，揣摩作者準确富于概括力地説明語言。
學習課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的重要地位。
具體介紹説明《清明上河圖》的特點内容藝術特色和地位。
．第三段是總體介紹《清明上河圖》的材質着色縱橫及畫面内容，與第四段構成總分式結構。
夢回繁華説明句子賞析 第2篇
．細讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地説明畫卷内容的？
．把握説明順序，明确本文條理清晰的特點。
．本文為什麼以《夢回繁華》為題？有什麼内涵？
．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的内容？[美詞網]
由宋朝城市的發展繁榮，引出説明對象《清明上河圖》。
具體介紹説明《清明上河圖》的特點内容藝術特色和地位。
學習使用浏覽和細讀相結合的閲讀方法，養成圈點勾畫批注的習慣。
理清課文思路，弄清説明順序。
．第四段顯示段落層次的關鍵句有：“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。”→“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。”→“後段描寫汴梁市區的街道。”由此可見，這段按空間順序來説明。
學習課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的重要地位。
．積累語言，理解課文，了解《清明上河圖》是怎樣的一件藝術作品。
通過學習説明方法及作用，體會準确而典雅的語言特點。
．可找出第二段中的關鍵句，理解其含義。《清明上河圖》創作的時期，正是北宋統治者覆滅前内憂外患的時期，為掩蓋這一事實而造成盛世的假象，所以這幅畫在北宋遺民的眼中有特殊的意義，讓他們回首故土，仿佛又回到北宋曾經的繁華，内心有一種懷念故土的滄桑之感。标題醒目，既能吸引讀者，又準确地揭示出了《清明上河圖》背後的社會歷史内涵。
培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感。
本文扣住“繁華”，采用邏輯順序介紹《清明上河圖》的創作背景作品内涵整體情況和畫面内容藝術手法及文化價值。重點在于運用生動形象的摹狀貌的説明方法，以典雅富有古典文化氣息的説明語言為我們再現這幅畫所表現的北宋時期空前繁榮的城市生活。
．了解文章内容，體會《清明上河圖》背後的社會歷史内涵。
題目解讀：“夢回繁華”生動形象，富有文采。“夢回”，指夢中回到某個地方。“繁華”，繁榮熱鬧，通常形容地方經濟的發達。文題指明了本文要説明的内容不是現在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的熱鬧繁華的景象。
熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的説明方法，揣摩作者準确富于概括力地説明語言。
．第三段是總體介紹《清明上河圖》的材質着色縱橫及畫面内容，與第四段構成總分式結構。
介紹作者張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應課題——夢回繁華。
夢回繁華説明句子賞析 第3篇
介紹作者張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應課題——夢回繁華。
．本文為什麼以《夢回繁華》為題？有什麼内涵？
理清課文思路，弄清説明順序。
由宋朝城市的發展繁榮，引出説明對象《清明上河圖》。
．可找出第二段中的關鍵句，理解其含義。《清明上河圖》創作的時期，正是北宋統治者覆滅前内憂外患的時期，為掩蓋這一事實而造成盛世的假象，所以這幅畫在北宋遺民的眼中有特殊的意義，讓他們回首故土，仿佛又回到北宋曾經的繁華，内心有一種懷念故土的滄桑之感。标題醒目，既能吸引讀者，又準确地揭示出了《清明上河圖》背後的社會歷史内涵。
熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的説明方法，揣摩作者準确富于概括力地説明語言。
．細讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地説明畫卷内容的？
具體介紹説明《清明上河圖》的特點内容藝術特色和地位。
．積累語言，理解課文，了解《清明上河圖》是怎樣的一件藝術作品。
通過學習説明方法及作用，體會準确而典雅的語言特點。
．了解文章内容，體會《清明上河圖》背後的社會歷史内涵。
．把握説明順序，明确本文條理清晰的特點。
本文扣住“繁華”，采用邏輯順序介紹《清明上河圖》的創作背景作品内涵整體情況和畫面内容藝術手法及文化價值。重點在于運用生動形象的摹狀貌的説明方法，以典雅富有古典文化氣息的説明語言為我們再現這幅畫所表現的北宋時期空前繁榮的城市生活。
學習課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的重要地位。
學習使用浏覽和細讀相結合的閲讀方法，養成圈點勾畫批注的習慣。
．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的内容？美詞網
題目解讀：“夢回繁華”生動形象，富有文采。“夢回”，指夢中回到某個地方。“繁華”，繁榮熱鬧，通常形容地方經濟的發達。文題指明了本文要説明的内容不是現在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的熱鬧繁華的景象。
．第三段是總體介紹《清明上河圖》的材質着色縱橫及畫面内容，與第四段構成總分式結構。
培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感。
．第四段顯示段落層次的關鍵句有：“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。”→“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。”→“後段描寫汴梁市區的街道。”由此可見，這段按空間順序來説明。
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