高馬爾科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展随着時間的推移都會出現新的嚴重的困難。愛因斯坦發明始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方式，才有找到獨破思路的可能。—陶行知今天小編要和大家分享的是怎樣想問題的名人名言匯總3篇,歡迎閲讀~
怎樣想問題的名人名言 第1篇
理想就在我們自身之中，同時，陰礙我們實現理想的各種障礙，也是在我們自身之中。
科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展随着時間的推移都會出現新的嚴重的困難。愛因斯坦
與其説我們有權防止錯誤，不如説我們有權不堅持謬誤。——伽桑狄
猜忌能把昨天的信奉搗毀，也能替明日的信奉開路。——羅曼·羅蘭
什麼叫工作?工作就是鬥争。哪些地方有困難有問題，需要我們去解決。我們是為着解決困難去工作去鬥争的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志。——毛澤東
最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。
人生有時候是一個提問題的過程而非找答案的過程，要選擇人生的樂趣還是人生的結果，由你自己決定。
未來總在想象中變得清晰，在現實中變得模糊！——海派清口創始人周立波《壹周立波秀》
理想是需要的，是我們前進的方向。現實有理想的指導才有前途；反過來，也必須從現實的努力奮鬥中才能實現理想。——周恩來
對于我，做一個戰士是最大的幸福……一切個人問題都不如社會主義事業那樣永久。——奧斯特洛夫斯基
今天比以往任何時候都更需要幻想夢想和預言，即對潛在的明天的想象。——托夫勒
數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和确立已經獲得知識的最深刻的和最完美的内涵。克萊因《西方文化中的數學》
一個人如果從肯定開始，必以疑問告終；如果他準備從疑問開始，則會以肯定結束。——英國
一個革命者永遠不把愛人問題看得比革命還重要，這樣會犯錯誤的。對待婚姻問題，必須嚴肅，不要飢不擇食，不問政治，只看外表，結果弄出很多糾紛，或者生活不到頭。年輕人必須注意，要在革命鬥争中選擇自己的對象，在這個問題上也常常表現出一個人的政治品質。不要把它擺在不适當的地位，必須嚴肅對待它!——王若飛
我能想象到的人的最高尚行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。——利斯特
最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因為有一點小小的缺點，将來會變得更好。——莎士比亞《一報還一報》
經常問題是提出了，但還不能解決，就是由于還沒有裸露事物的内部接洽。——毛澤東
人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目标。
一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的渺小的。——車爾尼雪夫斯基
創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。——陶行知
中國學生回到家裏，家長都問：你今天學到了什麼新知識？據説猶太學生回到家裏，家長卻問：你今天問了什麼問題？前者的落腳點是學知識，後者的側重點是提問題。如此不同。
人類的心正是憑借着希望而得到寬慰，一直生活到生命的最後時刻。
制度問題不解決，思想作風問題也解決不了——鄧小平
發明始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方式，才有找到獨破思路的可能。—陶行知
理智像太陽，它的光是恒久的，不變的，持續的；而想象，則像發光的流星，不過是稍瞬即逝的閃耀，其活動無規律，其方向亦不固定。——英國作家塞·約翰生
一篇文章或一篇演説，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什麼問題，接着加以分析，然後綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。——毛澤東
每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是将教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，随着生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
一篇文章或一篇演説，如果是主要的帶領導性質的，總得要提出一個什麼問題，接着加以分析，而後綜合起來，指明問題的性質，賜與解決的措施。——毛澤東
提出正确的問題，往往等于解決了問題的大半。——海森堡
正是問題激發我們去學習，去實踐，去觀察。——鮑波爾
去生活，不管怎樣，不管什麼地方！……睜開眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的壞的意想不到的不可想象的！興許此後你才能對人對社會對自己説出點見解！——杜伽爾
航天這門活地面工作做透了天上就不會出問題。——張履謙
才能存在于悟性之中，它常常可以由遺傳獲得；天才把理性和想象力變成行動，很少以至根本沒有遺傳的可能。——塞·泰·柯爾律治
恰是問題激發咱們去學習，去實際，去察看。——鮑波爾
一個人假如從肯定開端，必以疑問告終；如果他籌備從疑難開始，則會以确定停止。——英國
面對愛情，沒有的時候我們苦惱，擁有的時候依然苦惱。有沒有嘗試去問問自己到底想要得是什麼？這個世界究竟有沒有能夠滿足你的理想的東西呢？所以，我們很多時候，需要抛棄那些沒完沒了的怨念，真正能夠解決感情問題的不是方法，而是心态。
任何人都要犯錯誤，人從降生的那一天起，便不斷的犯錯誤，只有在不斷的錯誤，不斷的碰釘子的過程中，才能逐漸懂得事情。——劉少奇：《人為什麼犯錯誤？》
懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。——羅曼·羅蘭
人對自己應該常這樣提問題：每天能不能再多幹一件事？每小時能不能再抓緊點？每個事能不能幹得再好一點？能不能創造别人意想不到的成績？
正确的結果，是從大量錯誤中得出來的；沒有大量錯誤作台階，也就登不上最後正确結果的高座。——錢學森
承認問題是解決問題的第一步。點評：你愈是躲着問題，問題愈會揪住你不放。
聽你説她穿什麼衣服，有如看照相簿。面孔已經熟悉，只要用想象拿衣服配上去就可以。——張愛玲
歷史有三種不同的任務，我們可以稱為科學的想象的或推測的和文學的。——喬治·屈維廉
新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。華羅庚
讀書，始讀，未知有疑；其次，則慢慢有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑匆匆釋，甚至融合貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。
有理想的充滿社會利益的具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮鬥。——蘇格拉底
常常問題是提出了，但還不能解決，就是因為還沒有暴露事物的内部聯系。——毛澤東
只要不傷害到别人的利益或者自己，善意的比較沒問題。這個舞台本身就要百花齊放，不是你一個人在上面唱歌跳舞。
偉大的理想只有經過忘我的鬥争和犧牲才能勝利實現。
人們不該為承認錯誤而羞恥，因為這表明今天比昨天有長進。
三合論：在合适的時間合适的地點把合适的人放上去。衡量人才要堅持崗位标準，離開崗位去談抽象意義的人才沒有太大的實際意義。陳景潤是數學天才，但是在教師崗位上卻算不上好人才，所以崗位要與人匹配，千萬不能錯位，錯位之後成本太高。除了人崗匹配，态度問題也值得關注，如果你有智慧，請你拿出智慧，如果沒有智慧，請你流出汗水，如果沒有汗水，請你讓出崗位。
知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠實和謙遜的态度。——毛澤東
道德教育的核心問題，是使每個人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
在課堂上，教師要對學生進行鼓勵，在學生積極主動提問題時，無論提得正确與否，問題質量的高低，都要認真做答，并給予熱情的鼓勵和真誠的表揚，讓他們有成就感，讓他們覺得質疑問難是學生應有的權利，是光榮的，從而保護學生質疑的積極性。
生活中沒有理想的人，是可憐的。
沒有錯誤的推論我們就無法推論。——利希滕伯格
孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏鋭。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——法國哲學家狄德羅
人生總是有取有舍的，不要一味地争論命運的公平與否，即使生命本來就是不公平的。每個人都會有無能為力的時候，也都有自己的弱點問題和困難，但是我們的生命終究還是我們自己獨有的，所以也只能盡可能地努力，無論你是誰，正在做什麼，重要的是做最好的你。對于那些正在實現的哪怕是微不足道的願望，我們也不該去刻意地取嘲笑或放棄。
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——狄德羅
什麼叫問題？問題就是事物的矛盾。哪裏有沒有解決的矛盾，哪裏就有問題。——毛澤東
科學家必須具備想象力，這樣才能想象出肉眼觀察不到的事物如何發生，如何作用，并構思出假説。——澳大利亞科學家貝弗裏奇
生活的理想，就是為了理想的生活。
沉思的人有一個目标，幻想的人卻沒有。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，并且是知識進化的源泉。──愛因斯坦
怎樣想問題的名人名言 第2篇
人生總是有取有舍的，不要一味地争論命運的公平與否，即使生命本來就是不公平的。每個人都會有無能為力的時候，也都有自己的弱點問題和困難，但是我們的生命終究還是我們自己獨有的，所以也只能盡可能地努力，無論你是誰，正在做什麼，重要的是做最好的你。對于那些正在實現的哪怕是微不足道的願望，我們也不該去刻意地取嘲笑或放棄。
發明始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方式，才有找到獨破思路的可能。—陶行知
聽你説她穿什麼衣服，有如看照相簿。面孔已經熟悉，只要用想象拿衣服配上去就可以。——張愛玲
什麼叫工作?工作就是鬥争。哪些地方有困難有問題，需要我們去解決。我們是為着解決困難去工作去鬥争的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志。——毛澤東
創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。——陶行知
理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。
一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的渺小的。——車爾尼雪夫斯基
面對愛情，沒有的時候我們苦惱，擁有的時候依然苦惱。有沒有嘗試去問問自己到底想要得是什麼？這個世界究竟有沒有能夠滿足你的理想的東西呢？所以，我們很多時候，需要抛棄那些沒完沒了的怨念，真正能夠解決感情問題的不是方法，而是心态。
數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和确立已經獲得知識的最深刻的和最完美的内涵。克萊因《西方文化中的數學》
理智像太陽，它的光是恒久的，不變的，持續的；而想象，則像發光的流星，不過是稍瞬即逝的閃耀，其活動無規律，其方向亦不固定。——英國作家塞·約翰生
科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展随着時間的推移都會出現新的嚴重的困難。愛因斯坦
與其説我們有權防止錯誤，不如説我們有權不堅持謬誤。——伽桑狄
任何人都要犯錯誤，人從降生的那一天起，便不斷的犯錯誤，只有在不斷的錯誤，不斷的碰釘子的過程中，才能逐漸懂得事情。——劉少奇：《人為什麼犯錯誤？》
在課堂上，教師要對學生進行鼓勵，在學生積極主動提問題時，無論提得正确與否，問題質量的高低，都要認真做答，并給予熱情的鼓勵和真誠的表揚，讓他們有成就感，讓他們覺得質疑問難是學生應有的權利，是光榮的，從而保護學生質疑的積極性。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，并且是知識進化的源泉。──愛因斯坦
人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目标。
沒有錯誤的推論我們就無法推論。——利希滕伯格
航天這門活地面工作做透了天上就不會出問題。——張履謙
一篇文章或一篇演説，如果是主要的帶領導性質的，總得要提出一個什麼問題，接着加以分析，而後綜合起來，指明問題的性質，賜與解決的措施。——毛澤東
去生活，不管怎樣，不管什麼地方！……睜開眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的壞的意想不到的不可想象的！興許此後你才能對人對社會對自己説出點見解！——杜伽爾
猜忌能把昨天的信奉搗毀，也能替明日的信奉開路。——羅曼·羅蘭
孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏鋭。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
科學家必須具備想象力，這樣才能想象出肉眼觀察不到的事物如何發生，如何作用，并構思出假説。——澳大利亞科學家貝弗裏奇
人對自己應該常這樣提問題：每天能不能再多幹一件事？每小時能不能再抓緊點？每個事能不能幹得再好一點？能不能創造别人意想不到的成績？
讀書，始讀，未知有疑；其次，則慢慢有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑匆匆釋，甚至融合貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
常常問題是提出了，但還不能解決，就是因為還沒有暴露事物的内部聯系。——毛澤東
恰是問題激發咱們去學習，去實際，去察看。——鮑波爾
中國學生回到家裏，家長都問：你今天學到了什麼新知識？據説猶太學生回到家裏，家長卻問：你今天問了什麼問題？前者的落腳點是學知識，後者的側重點是提問題。如此不同。
每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。
未來總在想象中變得清晰，在現實中變得模糊！——海派清口創始人周立波《壹周立波秀》
一個人假如從肯定開端，必以疑問告終；如果他籌備從疑難開始，則會以确定停止。——英國
道德教育的核心問題，是使每個人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
偉大的理想只有經過忘我的鬥争和犧牲才能勝利實現。
一篇文章或一篇演説，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什麼問題，接着加以分析，然後綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。——毛澤東
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮鬥。——蘇格拉底
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是将教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，随着生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
我能想象到的人的最高尚行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。——利斯特
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
人生有時候是一個提問題的過程而非找答案的過程，要選擇人生的樂趣還是人生的結果，由你自己決定。
精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——狄德羅
人們不該為承認錯誤而羞恥，因為這表明今天比昨天有長進。
承認問題是解決問題的第一步。點評：你愈是躲着問題，問題愈會揪住你不放。
只要不傷害到别人的利益或者自己，善意的比較沒問題。這個舞台本身就要百花齊放，不是你一個人在上面唱歌跳舞。
對于我，做一個戰士是最大的幸福……一切個人問題都不如社會主義事業那樣永久。——奧斯特洛夫斯基
三合論：在合适的時間合适的地點把合适的人放上去。衡量人才要堅持崗位标準，離開崗位去談抽象意義的人才沒有太大的實際意義。陳景潤是數學天才，但是在教師崗位上卻算不上好人才，所以崗位要與人匹配，千萬不能錯位，錯位之後成本太高。除了人崗匹配，态度問題也值得關注，如果你有智慧，請你拿出智慧，如果沒有智慧，請你流出汗水，如果沒有汗水，請你讓出崗位。
一個人如果從肯定開始，必以疑問告終；如果他準備從疑問開始，則會以肯定結束。——英國
提出正确的問題，往往等于解決了問題的大半。——海森堡
理想是需要的，是我們前進的方向。現實有理想的指導才有前途；反過來，也必須從現實的努力奮鬥中才能實現理想。——周恩來
新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。華羅庚
什麼叫問題？問題就是事物的矛盾。哪裏有沒有解決的矛盾，哪裏就有問題。——毛澤東
制度問題不解決，思想作風問題也解決不了——鄧小平
人類的心正是憑借着希望而得到寬慰，一直生活到生命的最後時刻。
一個革命者永遠不把愛人問題看得比革命還重要，這樣會犯錯誤的。對待婚姻問題，必須嚴肅，不要飢不擇食，不問政治，只看外表，結果弄出很多糾紛，或者生活不到頭。年輕人必須注意，要在革命鬥争中選擇自己的對象，在這個問題上也常常表現出一個人的政治品質。不要把它擺在不适當的地位，必須嚴肅對待它!——王若飛
才能存在于悟性之中，它常常可以由遺傳獲得；天才把理性和想象力變成行動，很少以至根本沒有遺傳的可能。——塞·泰·柯爾律治
正确的結果，是從大量錯誤中得出來的；沒有大量錯誤作台階，也就登不上最後正确結果的高座。——錢學森
精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——法國哲學家狄德羅
最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。
懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。——羅曼·羅蘭
有理想的充滿社會利益的具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。
歷史有三種不同的任務，我們可以稱為科學的想象的或推測的和文學的。——喬治·屈維廉
理想就在我們自身之中，同時，陰礙我們實現理想的各種障礙，也是在我們自身之中。
知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠實和謙遜的态度。——毛澤東
生活的理想，就是為了理想的生活。
今天比以往任何時候都更需要幻想夢想和預言，即對潛在的明天的想象。——托夫勒
生活中沒有理想的人，是可憐的。
經常問題是提出了，但還不能解決，就是由于還沒有裸露事物的内部接洽。——毛澤東
正是問題激發我們去學習，去實踐，去觀察。——鮑波爾
沉思的人有一個目标，幻想的人卻沒有。
最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因為有一點小小的缺點，将來會變得更好。——莎士比亞《一報還一報》
怎樣想問題的名人名言 第3篇
航天這門活地面工作做透了天上就不會出問題。——張履謙
生活中沒有理想的人，是可憐的。
知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠實和謙遜的态度。——毛澤東
一個人如果從肯定開始，必以疑問告終；如果他準備從疑問開始，則會以肯定結束。——英國
最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。
一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的渺小的。——車爾尼雪夫斯基
人生總是有取有舍的，不要一味地争論命運的公平與否，即使生命本來就是不公平的。每個人都會有無能為力的時候，也都有自己的弱點問題和困難，但是我們的生命終究還是我們自己獨有的，所以也只能盡可能地努力，無論你是誰，正在做什麼，重要的是做最好的你。對于那些正在實現的哪怕是微不足道的願望，我們也不該去刻意地取嘲笑或放棄。
只要不傷害到别人的利益或者自己，善意的比較沒問題。這個舞台本身就要百花齊放，不是你一個人在上面唱歌跳舞。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是将教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，随着生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏鋭。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
未來總在想象中變得清晰，在現實中變得模糊！——海派清口創始人周立波《壹周立波秀》
生活的理想，就是為了理想的生活。
中國學生回到家裏，家長都問：你今天學到了什麼新知識？據説猶太學生回到家裏，家長卻問：你今天問了什麼問題？前者的落腳點是學知識，後者的側重點是提問題。如此不同。
沒有錯誤的推論我們就無法推論。——利希滕伯格
人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目标。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，并且是知識進化的源泉。──愛因斯坦
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮鬥。——蘇格拉底
猜忌能把昨天的信奉搗毀，也能替明日的信奉開路。——羅曼·羅蘭
新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。華羅庚
今天比以往任何時候都更需要幻想夢想和預言，即對潛在的明天的想象。——托夫勒
恰是問題激發咱們去學習，去實際，去察看。——鮑波爾
對于我，做一個戰士是最大的幸福……一切個人問題都不如社會主義事業那樣永久。——奧斯特洛夫斯基
科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展随着時間的推移都會出現新的嚴重的困難。愛因斯坦
面對愛情，沒有的時候我們苦惱，擁有的時候依然苦惱。有沒有嘗試去問問自己到底想要得是什麼？這個世界究竟有沒有能夠滿足你的理想的東西呢？所以，我們很多時候，需要抛棄那些沒完沒了的怨念，真正能夠解決感情問題的不是方法，而是心态。
理想是需要的，是我們前進的方向。現實有理想的指導才有前途；反過來，也必須從現實的努力奮鬥中才能實現理想。——周恩來
在課堂上，教師要對學生進行鼓勵，在學生積極主動提問題時，無論提得正确與否，問題質量的高低，都要認真做答，并給予熱情的鼓勵和真誠的表揚，讓他們有成就感，讓他們覺得質疑問難是學生應有的權利，是光榮的，從而保護學生質疑的積極性。
一個革命者永遠不把愛人問題看得比革命還重要，這樣會犯錯誤的。對待婚姻問題，必須嚴肅，不要飢不擇食，不問政治，只看外表，結果弄出很多糾紛，或者生活不到頭。年輕人必須注意，要在革命鬥争中選擇自己的對象，在這個問題上也常常表現出一個人的政治品質。不要把它擺在不适當的地位，必須嚴肅對待它!——王若飛
精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——狄德羅
沉思的人有一個目标，幻想的人卻沒有。
正是問題激發我們去學習，去實踐，去觀察。——鮑波爾
才能存在于悟性之中，它常常可以由遺傳獲得；天才把理性和想象力變成行動，很少以至根本沒有遺傳的可能。——塞·泰·柯爾律治
與其説我們有權防止錯誤，不如説我們有權不堅持謬誤。——伽桑狄
聽你説她穿什麼衣服，有如看照相簿。面孔已經熟悉，只要用想象拿衣服配上去就可以。——張愛玲
什麼叫問題？問題就是事物的矛盾。哪裏有沒有解決的矛盾，哪裏就有問題。——毛澤東
有理想的充滿社會利益的具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。
歷史有三種不同的任務，我們可以稱為科學的想象的或推測的和文學的。——喬治·屈維廉
理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。
懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。——羅曼·羅蘭
人對自己應該常這樣提問題：每天能不能再多幹一件事？每小時能不能再抓緊點？每個事能不能幹得再好一點？能不能創造别人意想不到的成績？
一篇文章或一篇演説，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什麼問題，接着加以分析，然後綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。——毛澤東
人們不該為承認錯誤而羞恥，因為這表明今天比昨天有長進。
每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。
提出正确的問題，往往等于解決了問題的大半。——海森堡
理想就在我們自身之中，同時，陰礙我們實現理想的各種障礙，也是在我們自身之中。
人類的心正是憑借着希望而得到寬慰，一直生活到生命的最後時刻。
數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和确立已經獲得知識的最深刻的和最完美的内涵。克萊因《西方文化中的數學》
什麼叫工作?工作就是鬥争。哪些地方有困難有問題，需要我們去解決。我們是為着解決困難去工作去鬥争的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志。——毛澤東
三合論：在合适的時間合适的地點把合适的人放上去。衡量人才要堅持崗位标準，離開崗位去談抽象意義的人才沒有太大的實際意義。陳景潤是數學天才，但是在教師崗位上卻算不上好人才，所以崗位要與人匹配，千萬不能錯位，錯位之後成本太高。除了人崗匹配，态度問題也值得關注，如果你有智慧，請你拿出智慧，如果沒有智慧，請你流出汗水，如果沒有汗水，請你讓出崗位。
道德教育的核心問題，是使每個人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
承認問題是解決問題的第一步。點評：你愈是躲着問題，問題愈會揪住你不放。
去生活，不管怎樣，不管什麼地方！……睜開眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的壞的意想不到的不可想象的！興許此後你才能對人對社會對自己説出點見解！——杜伽爾
常常問題是提出了，但還不能解決，就是因為還沒有暴露事物的内部聯系。——毛澤東
精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——法國哲學家狄德羅
制度問題不解決，思想作風問題也解決不了——鄧小平
正确的結果，是從大量錯誤中得出來的；沒有大量錯誤作台階，也就登不上最後正确結果的高座。——錢學森
科學家必須具備想象力，這樣才能想象出肉眼觀察不到的事物如何發生，如何作用，并構思出假説。——澳大利亞科學家貝弗裏奇
理智像太陽，它的光是恒久的，不變的，持續的；而想象，則像發光的流星，不過是稍瞬即逝的閃耀，其活動無規律，其方向亦不固定。——英國作家塞·約翰生
我能想象到的人的最高尚行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。——利斯特
創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。——陶行知
人生有時候是一個提問題的過程而非找答案的過程，要選擇人生的樂趣還是人生的結果，由你自己決定。
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
偉大的理想只有經過忘我的鬥争和犧牲才能勝利實現。
最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因為有一點小小的缺點，将來會變得更好。——莎士比亞《一報還一報》
經常問題是提出了，但還不能解決，就是由于還沒有裸露事物的内部接洽。——毛澤東
一個人假如從肯定開端，必以疑問告終；如果他籌備從疑難開始，則會以确定停止。——英國
一篇文章或一篇演説，如果是主要的帶領導性質的，總得要提出一個什麼問題，接着加以分析，而後綜合起來，指明問題的性質，賜與解決的措施。——毛澤東
任何人都要犯錯誤，人從降生的那一天起，便不斷的犯錯誤，只有在不斷的錯誤，不斷的碰釘子的過程中，才能逐漸懂得事情。——劉少奇：《人為什麼犯錯誤？》
發明始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方式，才有找到獨破思路的可能。—陶行知
讀書，始讀，未知有疑；其次，則慢慢有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑匆匆釋，甚至融合貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
關于怎樣想問題的名人名言匯總3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。