高馬爾順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產生好感。提供自由閲讀環境，創造輕松學習氛圍。今天小編要和大家分享的是親子閲讀心得體會熱門3篇,歡迎閲讀~
親子閲讀心得體會 第1篇
撕書、玩書，到現在逐漸愛上了閲讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：
尊重孩子，讓孩子成為親子閲讀的主導。
要抓住孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使孩子對書產生好感。
觀察閲讀愛好，把閲讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閲讀環境。
創造良好的氛圍，培養孩子的閲讀興趣。
好動、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點，他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閲讀環境。剛開始我也會強迫她讀書，但是發現這樣做，孩子根本不專心聽你説話，而且情緒低落，閲讀效果不好。閲讀是一種求知行為，也是一種享受。後來我和她爸爸尊重她的意願，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。
抛開功利心理，不當提問大王。
親子閲讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都説她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閲讀中慢慢積累起來的呀，然後再在生活中自然地運用。
親子共讀，營造閲讀氛圍。
故事内容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。
開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裏。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閲讀的幾點體會與大家共勉：
要給孩子提供更多的閲讀機會和形式。
孩子閲讀的時間不能只局限于家裏和學校裏，也不僅僅是閲讀書籍，逛書店也是培養孩子閲讀的重要環節，書店裏有各種各樣的書，在這孩子可以随意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經常活動的地方包括桌子上、床上一般都會擺着幾本書，來來可以随時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閲讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悦，感受到來來閲讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。
智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
在親子閲讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家後經常是自己拿着一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
總之，閲讀能給孩子帶來愉悦感，閲讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閲讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
為孩子創造良好的閲讀環境。
玩玩具一樣，讓閲讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閲讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閲讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，随着來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閲讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅幹的大道理》這本書，書中以餅幹為例，解釋了很多詞語的含義，比如耐心、自豪等等。每次讀完書上對一個詞的解釋後，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對合作的解釋是：我在停車，你在旁邊看着停車位指揮我。對耐心的解釋是：給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油。另外，在讀書的過程中，我一般不指着字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個字，但我并不着急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
多給孩子讀故事，引起孩子看書的願望
《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力遊戲類的書，她也更愛看。今後我會更加注意挑選中國的優秀故事讓她學習。讓她盡量眼界更開闊一些，知識面更廣一些。
大人真正投入，與孩子一起分享閲讀的快樂。
科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家後來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閲讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閲讀興趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閲讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能将聽過的故事復述下來，我也覺得這确實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發現，大人看書是要搞明白這本書講的是什麼事，而孩子并不關注書的主題，反而經常會對書中的一個小插圖、小細節或者對模仿書中一句話、一個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被來來的突發奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閲讀失去興趣。
親子閲讀心得體會 第2篇
開闊視野的一種學習方法。閲讀習慣是人生最有價值的習慣，因此越早越好。
提供自由閲讀環境，創造輕松學習氛圍。
看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。
五年多時間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之後才能夠真正體會得到。
從讀繪本到自主閲讀小説
在老師耐心的輔導下，孩子認識了許多字詞，現在每拿回一本故事書她都要先讀給我聽，遇到不認識不理解的字詞就會向我詢問，有時也會亂讀，想想小時候的我亦如此，直到會查字典。我告訴她我會把一張圖書借閲證作為她上小學的禮物送給她時，她聽了挺高興的。
沒耐性、不識幾個字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的，時間一長便乏了，厭了。古有雲讀萬卷書，不如行萬裏路，看與聽結合行動才是對孩子最好的讀書方式。
地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閲讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的内容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閲讀的效果，自己對内容的見解想法也是表達的很模糊。
友愛、負有責任心，小個子貓是那麼的可愛善良，它們在一起互相關懷，讓經歷的事情看上去都那麼美好，生活是多麼的有意義。我在讀故事的時候兒子一直在安靜地聽着。聽完了，兒子有一連串的問題像發炮似地問我，貓和老鼠是死對頭，為什麼它們的關系會那麼好呢？大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎？我對兒子説：同學之間就是要互相關心互相幫助，同學之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困難的時候，别人也會來幫助你。這樣簡單的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學鄭徽陽。兒子顯得非常的高興，他覺得自己幫助了同學，并且還跟我講下次還會再幫助同學，我想兒子是體會到了幫助别人的快樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。
智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產生好感。
字卡之類的閲讀物，并适當的予以指導，但受到網絡、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應能夠制定出一個合理可行的培養目标，将閲讀進行到底。
發展階段，不同的性格特點，需要各種不同的書籍伴着他們成長，因此，父母為孩子挑選适合其認知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜歡閲讀的關鍵。在我們的兒子太小還無法閲讀時，就給他看大圖片，我們一面用手指着圖片，一面吐字清晰地説明圖片上物體的名稱、形狀、顏色，重復幾次，這樣等于教他閲讀和發音。當兒子認知了圖片後，像做遊戲般地進行簡單地提問，回答正确就給予鼓勵，這樣能激發他繼續閲讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時我們選一些情節豐富、活潑、有趣的圖畫故事書給他，我們用手指着字将書裏的内容有感情地朗讀給他聽，使他在無形中潛移默化。就在兒子三歲時，我們就訂閲了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報》等刊物，從這以後，我們和兒子一起閲讀時，讓他自己先學會看圖，理解圖畫，試着説出圖畫上有什麼、都在幹什麼，然後我們再進一步講解這個故事，同時問幾個相關的問題，啓發他思考，這樣理解就會逐步加深。
第四集也已經有了構思，只等落實到她的畫冊上，女兒揚言要創作集，我們将拭目以待。
西嶽華山、中嶽嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅遊過程中，讓兒子熟記經歷的山川和風情，説一説旅遊的感受。旅遊使兒子加深了對于書本知識的理解，開闊了視野，增加了閲歷，使他親近自然，關懷人文，崇尚科學。
《唐詩兒童讀本》、《兒童繪畫本》等書刊，同時也購買一些漫畫書如《喜羊羊與灰太狼》，發現兒子都挺喜歡的，經常會拿來翻看。這些書不僅給他帶來了樂趣，還開發了智力和增強了記憶力，閲讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會到了閲讀的魅力所在！
當我手捧一本童話故事認真朗讀時，孩子就依偎在我的身邊，津津有味地聽我念着，“爸爸講的和老師一樣有感情，媽媽的感情就不好……”看着女兒小大人的樣子，在啞然失笑之餘，我更多的是一種莫名的感動，也許是我與孩子之間有了心靈上的相通。
小學期閲讀培養：
吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣，從此後她不但正确認識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
《小豬唏哩呼噜》、《夜童話》、《稻草人》、《十萬個為什麼》、《昆蟲記》等，培養他的閲讀興趣，提高他的閲讀能力，拓寬他的知識面。并且規定每天分鍾讓他看書，并對閲讀過的文章做好記錄，并把故事内容概括好講好我們聽。
書店，每次必定帶回一兩本他喜歡的書，回到家後，他總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經常是在玩的時候偶然間發現了他曾經讀過的熟悉的故事書，他就會靜下來看一會兒，表現出難得的專注。
讨論。經常這樣做，孩子的閲讀興趣就變得更加濃郁，同時閲讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。
古人説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書櫃，這樣便于掌握孩子的閲讀範圍，讓孩子自主閲讀挑選書籍，激發孩子閲讀興趣。
授業、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯！”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動後，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
動作誇張的我，一會兒忽閃忽閃地眨眼，一會兒咯咯地笑，有時也會定住，像是個很懂很專注的小粉絲。慢慢地，他也開始眉飛色舞起來，那時他為鮮豔的色彩吸引着。
閲讀中的困惑
為孩子創造良好的閲讀環境。
“包”；“王”字上面加點，右下角加點……因為了解他的詞匯量，在他覺得很簡單時再加個生字，他能接受，還很樂意把它記住，當然要組詞理解。有時，他也會給我很多驚喜，他會在幼兒園或者和其他家人出門時學到其他的生字。于是，兒子開始可以自己讀簡單的繪本了。
遊老師把誦讀《日有所誦》《主題閲讀》作為每天作業的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感裏，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。
浪漫天真的童話。與女兒一起讀書時，我發現，我仿佛又回到了童年，回憶起童年時和小夥伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河邊捉魚、摸蝦……那無憂的歲月讓我無法忘卻。
開闊視野的一種學習方法,閲讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話説：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界裏。
“字寶寶樂園”、“跟我讀”等牆飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇适合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閲讀活動，根據孩子年齡特點、教育目标、教育内容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和将前後畫頁聯系起來理解的閲讀技能，在小圖書閲讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閲讀的經驗，這段時間的閲讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。
幼兒期閲讀培養
好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理。
觀察閲讀愛好，把閲讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閲讀環境。
貼貼和講講，結合閲讀内容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閲讀活動，帶着問題孩子就會認真閲讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正确移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動内容，進一步激發了孩子愛書的情感。
活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、c、D和、、、有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、内容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
營造閲讀環境
《弟子規》、《唐詩》、《温州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對于小小年紀的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什麼掌握些什麼，只希望用其耳濡目染的方式養成其讀書的能力。
要給孩子提供更多的閲讀機會和形式。
第三遍。一個故事可能會被要求講幾遍她才過瘾，聽到最後她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事復述出來。現在回想起來，女兒愛上閲讀應該就是從傾聽開始的。之後我也在一本關于如何閲讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現在，雖然每天都有回家作業，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成為她生活中的一部分。
親子共讀，營造閲讀氛圍。
博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學識。枯燥無味的内容，因她而顯得那麼生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閲讀的可貴，在她的循循善誘下我也閲讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閲讀領域中進步與不足。
從傾聽開始
親子閲讀無形中給女兒帶來的影響
讀好書長大了才有出路這是兒時母親對我的`勉勵。年少時便痴迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特别清楚，小孩的書開放着，大人的書被鎖在櫃子裏，直到小學年級暑假的某一天母親忘了鎖櫃子，被我一次性偷出幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家将》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我後來愛看武俠小説的啓蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春。《西遊記》配合着電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡。《三國演義》因為是繁體字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我後來自學繁體字愛上甲骨文，自習篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》裏讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋(出自宋皇帝趙恒)當然對我來説它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉。
母愛的温暖，促進孩子的身心健康。感受父母的“愛”比讀那一本書都重要，讓我們們堅持每天和自己的孩子一起閲讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛！願我們的孩子健康快樂的成長！願天下父母都能和孩子一起分享閲讀的喜悦！
報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成為她的一個習慣。下面我就談談自己在親子閲讀過程中的心得體會。
第三次漸漸地它會成為家庭的一項重要的不可缺少的集體活動，成為一家人良好的讀書習慣，你會受益匪淺的。
讀好書”是多麼重要。良好的閲讀習慣能夠不斷培養自己的思維方式，特别是通過親子閲讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。
書房及牆壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息；為孩子達到自主閲讀的目标而努力。
類型和範圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特别喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的内容應該是範圍越廣越好。為了避免閲讀上的偏食，在她選擇書本的時候适時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的内容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的幹涉，盡量做到不影響孩子的閲讀積極性。
真誠善良的心靈，能促進孩子增強求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事，有時兒子拿着他的書要求我講故事的時候，身心疲憊的我總是以各種借口推脱，那時兒子總是垂頭喪氣地獨自拿着書茫然地翻閲，有時總覺得挺對不住他的。
b擠時間閲讀并加以堅持
為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書。
識字教學不是以集中識字作為主要内容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關等，書寫經驗的培養不是将大量的書寫練習作為主要内容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正确的書寫姿勢等。比如：老師布置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀後感，手抄報、讀寫繪等。
看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閲讀也是這樣，做父母的如果熱愛閲讀，孩子也一定會喜歡上閲讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。
創設閲讀環境是閲讀教育的一個重要内容。
在親子閲讀中讓我感觸深的是貴在堅持。
開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。俗話説得好，“一種好的習慣決定好的命運”，因此，從小培養孩子養成良好的閲讀習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常必要。平時我就特意擠出時間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界裏。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閲讀的幾點體會：
共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有吸收進去，那時候的她大概只有、歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經；説到爸爸，也是個書迷，書房裏的書整整有一面牆這麼多，有空就捧着本書啃啃。現在看來，在這樣的家庭氛圍裏長大，女兒愛看書也是必然的。
藏書，無論在書店，在購書網上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就一定買回來。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發上書成片，兒子就是在這樣的環境中成長的。
朋友這時，你在他眼裏不再是不可一世的爸爸，也不再是愛唠唠叨叨的媽媽，他不會再掩飾什麼，隐藏什麼，他會毫無顧忌的向你敞開心扉，談他所有認為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、
高爾基説書是人類進步的階梯。确實如此，書香讓女兒樂在其中，書籍在豐富女兒内心的同時，更給予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書的日子裏，我發現我也在“長大”，不時地分享着女兒的童心，感悟生命的真谛，收獲為人父的幸福……
畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。
瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
華麗的語句、復雜的邏輯思維，對于他們來説可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。
親子閲讀心得體會 第3篇
雜志都愛看。現在他的閲讀速度很快,老師推薦的一個學期的閲讀計劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年月到現在,不到一年的時間,他的文學類閲讀量已達到了多萬字,這是不完全統計。
親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。
意念溝通的好時刻。
陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮到朱祁钰，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解缙、唐寅、馬皇後、錢皇後、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。
共讀能及早建立孩子對書和閲讀有更多、更完整的認識，讓孩子有機會去探索書的構造、内容，去實驗閲讀的方法和概念的運用發現書會給人帶來什麼意義和樂趣。
共讀能增進親子間的親密關系，開啓親子間共同的經驗、認識和話題。
在共讀的愉快過程中，孩子将體驗到閲讀是有趣的，并逐漸養成閲讀的習慣。
戰争、帝王心術着墨最多，并加入對當時政治經濟制度，人倫道德的演繹。
“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認為薄的書看得快,厚的書花得的時間多,钰力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個問題在大人身上也會出現。為了改變這個問題,我及時進行了反思,調整了做法。舉個例子吧:
共讀的過程中，孩子的問題和關心的事可以及時獲得成人的回應;而書中主角的勇氣和信心，也會對孩子產生激勵的作用。
共讀的經驗能啓發孩子的想像力。
童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經常地會問這是什麼字,那是什麼字,在路上喜歡指着他能看到的任何一個字問,這個愛好一直保持到現在。對于認字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經驗的朋友,他們告訴我不必太着急,到了一定的時候,孩子自然會“開竅”的,不要強求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最後一個暑假,發現他的識字量猛增,我想這應該跟他喜歡看書和他的那個愛好有相當大的關系。
關于親子閲讀心得體會熱門3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。