高馬爾春風吹過，柔嫩的枝條在風中搖啊搖，随風飄動。小鳥也飛上了枝頭，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。鮮花因有了目标而開放，泉水因有了目标而奔流，大雁因有了目标而飛翔，生活因有了目标而精彩。今天小編要和大家分享的是句子運用實用7篇,歡迎閱讀~
句子運用 第1篇
聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息。——唐李白《早春寄王漢陽》
人生是沒有畢業的學校。——黎凱
時在中春，陽和方起。——《史記·秦始皇本紀》陽和：春天的暖氣
我們編造的故事，比生活更真實。我們身處的生活，比故市更荒誕。
。公共的利益人類的福利可以使可憎的工作變為可貴只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。——佚名
不管昨夜經歷了怎樣的泣不成聲，早晨醒來這個城市依然車水馬龍
在希望與失望的決鬥中如果你用勇氣與堅決的雙手緊握着勝利必屬于希望。
江漢春風起，冰霜昨夜除。——唐杜甫《遠懷舍弟穎觀等》
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼
南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝
夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。——孔子
。書不記熟讀可記；義不精細思可精；惟有志不立直是無著力處。——朱熹
陽春布德澤，萬物生光輝。——漢樂府古辭《長歌行》
在文學作品裡，構思愈是大膽，創作愈應無懈可擊。如果你要有與眾不同的理由，你的理由就應該十倍于人。——雨果
不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海。——荀子
生于憂患，死于安樂。——孟子
生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可抛。——裴多菲
我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬
當你再也沒有什麼可以失去的時候，就是你開始得到的時候。
你必須很喜歡和自己作伴。好處是：你不必為了順從别人或讨好别人而扭曲自己。
小别愈見情深，長别泯滅愛情。
我們因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢想着未來。有些人讓夢想悄然絕滅，有些人則細心培育維護，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。——威爾遜
拿破侖用劍做不到的事，我用筆來做到它！——巴爾扎克
自我控制是最強者的本能。——蕭伯納
。最可怕的敵人就是沒有堅強的信念。——羅曼?羅蘭
一個人的風格有多大力量，就看他對自己的主張有多麼強烈，他的信念有多麼堅定。——蕭伯納
文采是來自思想而不是來自辭藻。——巴爾扎克
。立志用功如種樹然方其根芽猶未有幹；及其有幹尚未有枝；枝而後葉葉而後花。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈
古之成大事業大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾裡尋她千百度，蓦然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。——王國維
侵陵雪色還萱草，漏洩春光有柳條
一個人可以非常清貧困頓低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。——奧普拉
有時候，我們必須閉上嘴，放下驕傲，承認是自己錯了。這不是認輸，而是成長
最難的是開頭，也就是第一句。就像在音樂中一樣，第一句可以給整篇作品走一個調子，通常要費很長時間去尋找它。——高爾基
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮鬥。——蘇格拉底
應該寫了又寫，這是磨煉風格和文體的唯一方法。——列夫·托爾斯泰
。你既然期望輝煌偉大的一生那麼就應該從今天起以毫不動搖的決心和堅定不移的信念憑自己的智慧和毅力去創造你和人類的快樂。
夢想只要能持久，就能成為現實。我們不就是生活在夢想中的嗎?——丁尼生
真正喜歡一個人，就是即便他完全不符合你心目中的标準，你還是那麼喜歡他。
。無論是美女的歌聲還是鬣狗的狂吠無論是鳄魚的眼淚還是惡狼的嚎叫都不會使我動搖。
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐
自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己被自己感動了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成功。
雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光綠蘋。——唐杜審言《和晉陵陸丞早春遊望》海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡過江來，江南一片春色。淑氣：春天的和暖氣息。綠蘋浪：使水中蘋草綠。四句意謂：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花綠柳把春意帶過了江面，黃鳥在和煦的春光中歌唱，陽光催綠了蘋草。
要把别人寫成别人，不要寫成自己。——契科夫
作者寫出創作來，對于其中的事情，雖然不必親歷過，最好是經歷過。——魯迅
第一，有夢想。一個人最富有的時候是有夢想，有夢想是最開心的。第二，要堅持自己的夢想。有夢想的人非常多，但能夠堅持的人卻非常少。阿裡巴巴能夠成功的原因是因為我們堅持下來。在互聯網激烈的競争環境裡，我們還在，是因為我們堅持，并不是因為我們聰明。有時候傻堅持比不堅持要好得多。——馬雲
。意志目标不在自然中存在而在生命中蘊藏。——武者小路實笃
。立志不堅終不濟事。——朱熹
人的天職在于勇于探索真理。——哥白尼
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——孟子
真理和美德是藝術的兩個密友。你要當作家，當批評家嗎？請首先做一個有德行的人。——狄德羅
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——雨果
。一個人所能做的就是做出好榜樣要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。——愛因斯坦
人不是為失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能被打敗。——海明威
我們有力的道德就是通過奮鬥取得物質上的成功；這種道德既适用于國家，也适用于個人。——羅素
事實上是，哪個男孩女孩沒有做過上天入地移山倒海的夢啊，只不過在生活面前，很多人慢慢放棄了自己童年的夢想，所以他們淪落為失去夢想的人;而有些人，無論生活多麼艱難，從來沒有放棄夢想，于是，他們成為永葆青春夢想永葆奮鬥激情的人能夠改變世界創造未來的人。——徐小平
。富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈。
人的理想志向往往和他的能力成正比。——約翰遜
寫作中要慢中求快，切不可灰心！不妨把你的作品放在鐵站錘上二十次。——布瓦洛
虛心使人進步，驕傲使人落後。——毛澤東
在寫作中，我只是對我看到的現實做出描述，我每天都很忙碌，寫劇本談生意，我認可現實，同時，要自己填頭苦幹，我的心情不錯，根據常識，一個人懷抱夢想，做出計劃，并眼看着夢想在奮鬥中慢慢變成現實時，他至少應該是較振作較樂觀的吧——還有人說我頹廢嗎?——石康
書是人類進步的階梯。——高爾基
句子運用 第2篇
飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。
鮮花因有了目标而開放，泉水因有了目标而奔流，大雁因有了目标而飛翔，生活因有了目标而精彩。
小鳥叽叽喳喳的叫着，仿佛用歌聲為小野花贊美，不知名的小草也跟着花兒沾光呢！
在葦塘裡，鴛鴦常将脖子伸得長長的，兩翅展開拍擊水面。一對對色彩斑斓絢麗的鴛鴦在水中嬉戲追逐并肩暢遊，時而發出“咕棗咕棗咕”的低沉而柔美的叫聲，好像情侶在竊竊私語。
那只小鳥長着尖尖的小嘴，黃黃的小腦袋上嵌着一雙又機靈又調皮的黑眼睛，一身淺黃色的羽毛，一對兒嫩紅的小腳，一條金黃色的尾巴翹得高高的。
風從肋下生出，仿佛一道悠揚的旋律，好像曼妙的白雪，好像婀娜的舞娘，伴着精靈的呼吸，大地的祝福，躍然天上，撲扇，聽，流水的聲音撲扇，聽，山谷的呼喚，就在那一刻，領略了所有自然的奧義，擁有了所有自由。
翠鳥喜歡停在水邊的葦杆上，一雙紅色的小爪緊緊地抓住葦杆。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄榄色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲珑，一雙透明的眼睛下面，長着一張細小的嘴。
半個小時後，鳥兒們都盤旋在天空中，一邊唱着，一邊從這棵樹飛到那棵樹。
你是一只快樂的小鳥，無憂無慮地在我的心裡飛翔，我真希望你永遠唱着歡快的歌，陪伴在我的身旁，從此，你我都不再寂寞，做點綴生活的星星，燦爛久長!
麻雀的群體意識特強，叽叽喳喳，叽叽喳喳，玩耍吵鬧個不停。一旦有給逮住的，夥伴們便跟蹤着守望着，伺機劫持救援。更有另一手本事，落難的麻雀佯裝死去，乘人不在意時“噢”地一下逃掉了，豆麥長秧了，它們會幫助治蟲害，待到結粒抽穗了，它們也會流竄扒竊。對付它們的辦法不少，扎個稻草人，插上一面葵扇，麻雀在溝頭岸畔一見就老實多了。
春風吹過，柔嫩的枝條在風中搖啊搖，随風飄動。小鳥也飛上了枝頭，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。
“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”每天早上五六點的時候，鳥兒們就會準時的開起“演唱會”。
看，快樂在“膨脹”；瞧，幸福在“生長”；望，好運在“爆發”；賞，祝福在“肥壯”。深深重重的祝福，送給心心念念的你。願你笑容飛翔，心情最亮！
我家有一只可愛的小鳥，它有一雙小小的眼睛彎彎的嘴巴，身上的毛黃色的。有一次，我把小米和水倒在一個小盒裡，可它怎麼也不吃。我想小鳥不害怕了，我就走到了一邊，我看見小鳥看看四周，好像在說：“這裡還有人嗎？小鳥看見沒有人了，便飛了過來，快速吃起米來。我發現小鳥吃完一粒米的時候，就東張西望。它真太可愛了！
畫眉鳥全身披着棕色的羽毛，眼睛外面有一個白色的圈，就像被人用巧手描繪出來的一樣，那麼美麗動人。
把往事深情的繼續，把美好復制在心底，讓記憶的腳步仍然堅定前行，思念的味道，在凄冷的風中飛翔，想念的思緒，在樹葉的牽引下輕舞飛揚。
小燕烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，極伶俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春季二三月，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個隽妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
春天，草綠了，花香了，燕子飛回來了。看！燕子那黑色的剪刀似的尾巴，小巧玲珑的嘴，别看它的嘴巴又尖又小，可大有用途呢！在春季，燕子銜泥，銜樹枝，忙着壘窩，全靠那張小嘴，說起壘窩，在鳥類當中，燕子壘窩可算是頂呱呱的，壘的窩既結實又溫暖，像個大碗，可漂亮了。
如果說，讀書是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那麼，實踐，就是在構建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。是不是，人生經過了實踐，才能真正矗立飛翔在天地之間。
麻雀全身是毛絨絨的嫩毛，尖尖的嘴，圓圓的小眼睛還不時的轉動，十分可愛！但只要我走一步，小麻雀就會感到害怕，看它很擔心的樣子。我想這時鳥媽媽也一定很着急了。我向窗外望去，綠化帶的樹上，果然有一只鳥媽媽在“叽叽喳喳”地叫不停，還急的飛來飛去。今天下午，媽媽下班時，帶回來一只受傷的鳥。這只鳥身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。它的左翅膀被打斷了，翅膀上沾滿了血迹。爸爸查看它的傷口時，它渾身直打顫。它的傷口一定很疼吧！爸爸說這只鳥叫布谷鳥，又叫杜鵑子規。它吃毛蟲，是益鳥。
那只小鳥全身都是綠色的，嘴巴尖尖的長長的，很像蜂鳥，卻比蜂鳥大很多。仔細一看，那可愛的小鳥正在津津有味地吃一只有人沒吃完就扔掉的梨。
青春，一個生機盎然的字眼，象春日裡剛冒頭的新芽；青春，一種頑強不屈的精神，如冬天久經風霜的臘梅。青春是用酣暢的筆墨和美好的想象勾勒的畫卷；青春是用自然的靈動和人間的和睦編寫的序曲；青春是用怡人的茶香和無憂的閒适渲染的詩歌。青春，給予我們太多的是倔強。不去理會那些危聽的聳言，只管勇敢的邁開大步向前，向前。青春也總是讓人在痛苦後合笑顏開，蓦然回首，只是在腦海中還深深的藏着那些曾經架着歡樂的翅膀飛翔的似水年華。
鴿子的身子胖乎乎的。有的是雪白色的，全身像是穿上了一件潔白的婚紗；有的是墨綠色的，脖子上有一圈金黃色的絨毛；有的是一塊白一塊黑，頭上還戴着一頂“小灰帽”。
·群鳥，仿佛從大地的心窩飛起的音符．旋風似地從田野騰空而起
小麻雀這回偷吃雞食，同先前一樣，先在空中來回飛了幾圈，像在“偵察”地上有沒有雞食。過了一會兒，它們落到房檐上，東張張西望望，看到院中沒有人，然後才落到地上偷食吃。吃的時候，它們總顯出不放心的樣子，每啄一口米，就抬起頭來看看，生怕有人傷害它們……吃完了，它們又一起飛上房檐，都用小小的尖嘴，梳理一下身上的羽毛，然後在瓦片上跳來跳去，看樣子，它們吃得很滿意。這時，我趕緊輕手輕腳地走出去，大吼一聲。這一喊．吓得這群小麻雀像彈弓彈出的石子，呼啦一下子飛起來，一眨眼就不見了。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
·一群黑色的鳥兒正在輕捷地不聲不響地像波浪一樣翻飛。
小白鴿渾身的羽毛像雪一樣白，配上紅色的嘴巴，肉色的鼻在和橘紅色的雙爪，美麗極了。它頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實實，層層疊疊，排列得像魚鱗一樣整齊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱乎乎的。它的翅膀和尾巴仁長着又長又硬的翎毛，能像折扇一樣張開。
我家有一只可愛的小鳥，它有一雙小小的眼睛彎彎的嘴巴，身上的毛是黃色的。有一次，我把小米和水倒在一個小盒裡，可是它怎麼也不吃。我想小鳥是不是害怕了，我就走到了一邊，我看見小鳥看看四周，好像在說：”這裡還有人嗎？小鳥看見沒有人了，便飛了過來，快速吃起米來。我發現小鳥吃完一粒米的時候，就東張西望。它真是太可愛了！
一只嫩綠色的鹦鹉被訓鳥人放了出來，它的腳上還吊着一條銀閃閃的小鐵鏈好似它的裝飾品。首先那只美麗的小鹦鹉被訓鳥員拿了出來，訓鳥員用手指了指這個蘋果，接着鹦鹉用鷹一樣的小嘴鉤住了那個又大又紅的蘋果，只見鹦鹉飛到一名女觀眾的手上。那位女觀眾很吃驚，又非常興奮。她以為蘋果是送給她的，正準備用手接蘋果的時候，鹦鹉馬上反應過來說：“饞鬼，别拿，别拿！”在場的觀眾全都笑了起來。其他關在籠子裡的鹦鹉也開始起哄，它們異口同聲地說：“好啊！好啊！”
我剛到銀海山莊，就看見一只“八哥”在一個鐵籠子裡跳來跳去，很可愛。我拿着手機給它放歌聽，只見它又高興又害怕，尖尖的小嘴張得大大的，用一雙好奇的眼睛盯着我的手機。我把手機往上，它就往上看；我把手機往下，它就往下看；我把手機往左，它就往左看；我把手機往右，它就往右看。不一會兒，它就跟着我的手機唱了起來，真是一只活潑又可愛的小“八哥”呀！
海燕叫聲着，飛掠過去，好像深黑色的閃電，箭似地射穿那陰雲，用翅膀刮起那浪花的泡沫。
兩只麻雀逆風飛翔，小小的身姿勇猛矯健，活像兩架微型的驅逐機。
·海燕叫聲着，飛掠過去，好像深黑色的閃電，箭似地射穿那陰雲，用翅膀刮起那浪花的泡沫。
·鶴鷹平穩地在曠野上面翱翔，常常在一個地方停留下來，很快地拍着翅膀，把尾巴展開成扇子形。
杜鵑一種灰黑色的鳥，羽毛并不美，它的習性專橫而殘忍。杜鵑自己不營巢，也不孵卵哺雛。到了生殖季節，產卵在莺巢中，讓莺替它孵卵哺雛雛鵑比雛莺大，到将長成杜鵑時，甚至比莺還大。雛鵑孵化出來以後，就将雛莺擠出巢外，任它啼飢号寒而死，它自己獨霸着母莺的哺育。莺受鵑欺而不自知，辛辛苦苦哺育着比自己還大的雛鵑，真讓人氣噴。
我們每個人都有一雙自己的眼睛，讓我們從小愛護好自己的眼睛，使心靈之窗永遠明亮。讓她陪伴我們在浩如煙海的知識海洋裡遨遊，在遼廓無垠的太空自由飛翔。讓她帶我們飛過綠色的山巒，飛過恬靜的湖泊，飛過蔥茏的樹林，飛過鳥語花香的平源……
·黑莺平展着寬闊的兩翼在空中飛翔．簡直像一架小型飛機。
樹上的小鳥在鳴叫就像爸爸拉小提琴的聲音一樣悅耳。
一群黃雀叫得更歡了，從它們的神态看，類似一群頑皮的小學生。
這只小黃雀是彩色的，頭頂是黑色的，好象戴着一頂太陽帽；黑珍珠似的小眼睛亮晶晶的，還不停地眨着，除了頭頂以外，頭都是淺黃的，一張小嘴尖尖的，上半部是黑的，下半部是白的，它的腹部布滿了淺黃色的小絨毛，它的脖部也是黃的，還有一塊黑斑，像是一彎黑色的月牙兒，它的背部是深黃綠的，幾片鑲白邊的黑羽毛像一件漂亮的外套披在它的後背。下面黑色和白色的羽毛組成了小黃雀它那美麗而又小巧的尾巴。這只小黃雀真漂亮！
這只小鳥非常可愛，有一身翠綠翠綠的絨毛，一雙大眼睛水汪汪的，滴溜溜轉，好奇的望着我們大家，小嘴巴尖尖的，一雙銳利的爪子又紅又細，雖然很小巧，但強勁有力，把老師的手抓得生疼生疼的；肚皮雪白，圓鼓鼓的；尾巴向上翹起，羽毛并不多，但很長，顏色搭配得很好看，有點兒白，有點兒黑，還有點兒灰色，尾巴尖尖的還帶着一個小黑點。這只小鳥體型并不高大，但是他很靈活，行動輕快敏捷，老師抓他的時候，小鳥總與老師擦肩而過，老師費了好大勁兒才把他抓住，要抓住小鳥可真得費一些功夫。
這種美，是一種驚險的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種随心所欲不拘一格的美。
放學了，小明哼着歌，大步往家走去，這時，小明看見一只小鳥在地上一蹦一蹦的，但卻怎麼也飛不起來。小明仔細一瞧，這是一只披着紅藍相間的羽毛上還襯托着白色的斑點的小鳥，原來小鳥的腿受傷了，小明一把逮住它，小心翼翼的捧在手心，情不自禁地贊嘆道：“這麼美麗的鳥，怎麼不讓人愛不釋手呢？小明想到這兒就興匆匆地把小鳥帶回了家。
海鷗閃電般從雲端俯衝下來，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。
一只翠鳥忽地從柳樹間飛出，掠過水面往另一個樹叢中去了，它那美麗的羽毛帶走了眾人的眼光。
那最美的花瓣是柔軟的，那最綠的草原是柔軟的，那最廣大的海是柔軟的，那無邊的天空是柔軟的，那在天空自在飛翔的雲，最是柔軟的！
燕子，你拿在手裡看，不很漂亮的鳥兒。它飛行的時候，卻漂亮極了。那狹長的翅膀，那分叉的尾巴，卻不像由最高明的畫家畫出來的，沒有一個姿态不美。它有一對非常敏銳的眼睛，它的頸項幾乎短到沒有，完全為着飛行的便利。再加上一張極大的嘴，老張開在那裡，只待食物自己投進去。這樣，它就飛着吃，飛着喝，飛着洗浴，飛着喂它的兒女。
給鳥兒一片廣闊的藍天，給鳥兒一處舒适的家園，給鳥兒一個愛心的搖籃。
我仔細打量着這位新朋友，它有一身烏黑光亮的羽毛，只有翅膀和尾巴之間有一對潔白的點點，像黑夜的星星；一雙圓溜溜的大眼睛，仔細看還能看見眼睫毛；最有特點的大概就是那尖尖的能說會道的小嘴了。
給你一個翅膀，讓你飛翔，給你一份動力，讓你向上，希望你是初升的太陽，射出萬丈光芒，不要因為一片烏雲，就把自己躲藏，衝破黑暗，迎接你的是曙光，我希望你的未來不是夢，是理想。
鹦鹉起飛時，如同一只堅強的雄鷹在高空翱翔。扇動翅膀時，像舞蹈演員在翩翩起舞。在地上行走時，就像是高雅的小姐在走基本的時裝步，好像是在顯示自己是鹦鹉中的皇後。
小鳥的叫聲，有的像清脆的歌聲的，有的像孩子們的嗓音，有的像青春的步履。
空中的小鳥穿梭于潔白的雲端，往來于無垠的天際，翱翔于廣闊的大海之上。
看那成群的雁陣，飛過高山飛過江河飛過村落飛過都市，向着遙遠的目标一往無前。
我家養了幾只芙蓉鳥，它們一身金黃色的羽毛，在陽光的照耀下閃閃發光，一對兒黑寶石般的眼睛黑裡透亮。芙蓉鳥睡覺的姿态很美。它站立着，一只腳蜷起，像金雞獨立，眼睛閉得很緊。
那踏節的盤和鼓已經擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心遨遊在無垠的太空，自由地遠思長想。開始的動作，像是俯身，又像是仰望；像是來又像是往。是那樣的雍容不迫，又是那麼不已的惆怅，實難用語言來形象。接着舞下去，像是飛翔，又像步行；像是辣立，又像斜傾。不經意的動作也決不失法度，手眼身法都應着鼓聲。
兩只小喜鵲站在樹枝上，正你一聲我一聲地鳴叫着。它們那黑白相間的羽毛，在陽光的映照下油光發亮，煞是美麗好看。
我家有一只小八哥，它的名字叫你好。它擁有一雙炯炯有神的眼睛，一個又尖又長的嘴巴，那雙細細地小腿格外的修長。它滿身黑色的羽毛，而黑色中又帶有一些白色。它那雙炯炯有神的眼睛使它觀察入微再渺小的昆蟲也逃不過它的眼睛，而那只尖長的嘴巴也就是它最好的武器。它只吃飼料和昆蟲。
·一只灰色的蒼牙在淺綠色的河面上低翔，拖着長長的細腿，離水面只有一支矛那麼高，每次撲翅，都在水面引起一片漣漪。
·燕子啾啾的叫着．在天空裡飛來飛去，尋找吃的東西，完了又停在房檐，用嘴殼刷洗它們的毛羽。
·湖面上，一群鴨子燦爛的羽毛，在落日的餘輝下，像浮着一簇簇花環
我認定鳥是樹木的花朵，千姿萬态的花朵，常開常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵。
·耀花眼的雲雀．從樹上飛起，像陀螺打轉轉，往朝霞萬裡的高空飛旋。
鴿群在天空翻着斤鬥，遊戲着，像雪球似的落了下來，又像箭一般射了上去。
未來的摩托車也可以像現在的飛機一樣，裝上了一對可以伸縮的翅膀，有需要的時候可以在天空飛翔。
這只小鳥頭上羽毛是灰色的，腹部的羽毛是鮮紅的，背上的羽毛是翠綠的。看到這美麗的小鳥，别提我有多麼高興了。
鹦鹉真可愛，它大大的眼睛，彎彎的小嘴，胖胖的身子，後面還拖着一條扇子似的尾巴，一身羽毛光滑漂亮。
貓頭鷹身披褐色的毛衣，柔軟輕松，夜間飛翔沒有聲音，無怪乎人們稱它是夜航的“無聲飛機”。
鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隐藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，與大地一起祈禱。樹木本來就是鳥的家園。
句子運用 第3篇
下列對文中畫波浪線部分的斷句，正确的一項是(分
人非生而知之者，孰能無惑
從内容上說，這篇小說取材于大禹治水的傳說故事，但是作者虛構了很多原故事中不存在的人物和情節，推陳出新。作品考查典籍博采文獻，富有歷史韻味；
愛情詩這是以愛情為題材的詩，也稱“情歌”“閨怨詩”。
題正确答案
代詞。只用作第二人稱，常作定語，譯為"你的"；也作主語，譯為"你"。不能作賓語。例如：
楚懷王貪而信張儀，遂絕齊
諷刺詩這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗世态炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。
小題正确答案
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連詞。可連接詞短語和分句，表示多種關系。如：
下列對文中劃線部分的斷句，正确的一項是
便在皇帝面前诋毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”
于是绛侯周勃灌嬰東陽侯張相如以及御史大夫馮敬等人群起而攻之，對皇上說：“賈誼這個人，年紀輕輕，剛有點學問，就一心想把持大權，自作主張，将朝政搞得亂七八糟。賈誼勸谏，認為國家禍患就要從此興起了。後來看到賈誼的《吊屈原賦》，又奇怪屈原，以他那樣的才能，遊說諸侯，哪個國家不能容納呢？但卻讓自己走上自殺這條路。
毛裡求斯的氣候溼熱多雨，不利于檔案文件的保存。
對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其随員，從而凸現其“中國的脊梁”形象。
副詞。表示前後兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為"就""這才"等；
以其求思之深而無不在也
詠史詩這是以吟詠或評論歷史故事歷史人物為題材，借此抒發情懷諷刺時事的詩歌，一般是先叙事後議論；也有一些只叙述對比而不加議論，讓讀者思考的。
下列關于原文内容的理解和分析，正确的一項是(分
送别詩這也是最早出現最為常見的題材之一，主要抒寫離情别恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發别離之愁。
氣候方面，位于赤道附近，溼熱多雨，造成紙張壽命短；檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機制紙，柔韌性差，紙張嚴重酸化。檔案形成的年代久遠。
置之地，拔劍撞而破之。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴無可寄托者
句子運用 第4篇
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福;關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢;關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤;關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
自信是啟迪人們打開心靈之窗的鑰匙，鼓勵人們探索生命的奧秘。
借代。不直接說出要說的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
玉盤似的明月高挂在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
善于傾聽的人是一位智者。猶如春天的花兒抓住了陽光，夏天的小草遇到了甘露。(比喻
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
愛如泉水，涓涓不息;愛如燈塔，照亮前方;愛如火炬，溫暖你我;愛如琴聲，悅耳悠揚;愛如糖果，甜入心窩;愛如花香，沁人心脾……愛，給予我們最美好的一切!
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
誠信是小朋友将拾到的一分錢放在警察叔叔手裡時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森将藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
他們的心中是陰暗潮溼的，沒有一絲陽光照進他們的心房。(移就，形象化
秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向着我們點頭微笑。
大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低着頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要**協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。
書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢;書中自有中年樸質的影;書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。
一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
謊言是一只心靈的蛀蟲，将人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
信任是發酵友誼的菌苗(比喻
平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育着收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育着深邃，只要你肯積累。
天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
請帶上意見上路，就像帶上一把傘，不管刮風下雨，春夏秋冬，帶上意見，就不會孤注一擲，就不會在山重水復之時不知所措，帶上意見上路，帶着思索上路，可以給你帶來柳暗花明又一村的喜悅。(比喻
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打那麼那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經歷千萬裡奔跑的錘煉那麼那奔騰萬裡為夙願的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人欲傲立于世成為一代雄
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。
當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣;當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣;當一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是湧動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張橹。
遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲。
比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
心靈是一方廣袤的天空，它包容着世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個缤紛的世界。
自信是一顆亮麗的珠寶，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。(比喻，排比
如果我們只是聽取别人的意見，大眾的意見，随波逐流，我們就會在潮流中淹沒自己。(比喻
讀一本好書等于和許多高尚的人談話。
許許多多的選擇題編織了一個人的一生，每道題的後面都附有許許多多的人為你提供的許許多多的不同的參考答案，沒有絕對正确，也沒有絕對錯誤，你可以選出你的答案嗎?我可以，因為，筆在我手中。——《筆在自己手中》(比喻
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動着，歡笑着，顯得那麼親切可愛。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
人與時間拔河，勝利的是時間。喧嚣與寂寞拔河，勝利的是寂寞。瞬間與永恒拔河，勝利的是永恒。(排比，拟人
如果忘記是春天裡消逝的冰層，那麼銘記就是灼灼其華的桃花;如果忘記是夏季裡落英缤紛的桃瓣，那麼銘記就是映日别樣紅的荷花;如果忘記是秋季裡已無挈雨蓋的荷花，那麼銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季裡比西風更瘦的殘菊，那麼銘記就是傲雪獨立猶有暗香的雪梅!
太陽不語，自是一種光輝;高山不語，自是一種巍峨;藍天不語，自是一種高遠;大地不語，自是一種廣博。(排比，比喻
句子運用 第5篇
跑步比賽開始了運動員快得像離弦的箭一樣向終點飛去
跑步比賽開始了運動員快得像開足馬力的機車一樣向前奔馳
下課的鈴聲剛響起，小明像個兔子一樣跑回家。
“砰”，地一聲，一顆紅色信号彈騰空而起，場上身穿各色衣衫的運動員，“刷”地從起跑線飛出去，像一片彩雲。
他跑起來的速度就像墜落的隕石。
他的速度是如疾風快如閃電。。②像火箭一樣向我衝來。。③像墜落的隕石
跑步讓我明白人生就像一場馬拉松。如果你猶豫了，别人就會輕而易舉的超過你，如果你不顧阻礙不顧一切地衝向終點，最後你就會獲得成功，享受成功的喜悅。
：鍾運動會開始了，我們班的黃澤翌參加了跑步比賽。裁判的槍聲一響，他就象離弦的箭一樣在跑道上飛奔起來。我們班的拉拉隊站在跑道外大聲的喊着：黃澤翌加油！黃澤翌加油！！黃澤翌終于不負眾望，努力拼搏，拿到了米跑步第一！同學們歡呼起來！黃澤翌為我們班争光了！
你若累了，床便是天堂;你若失敗了，成功便是天堂;你若孤獨，愛情便是天堂。你若被困，遠方便是天堂。天堂是地獄的終極，地獄是天堂的走廊。失敗者走過了九十九，成功者只走過了一。
博爾特跑步飛快猶如黃色閃電一般，讓人折服。
讓生命奔跑起來，希望像阿甘那樣的奔跑。阿甘是一個很簡單的人，他智商很低，他所經歷的每一階段都不被常人看好，但阿甘堅持着一個簡單的信念：“;奔跑，向前奔跑!”他把自己僅有的智慧和勇氣集中在一點，他什麼都不多想，只是憑着直覺在路上不停地跑。他跑過了兒時同學的歧視跑過了大學的足球場跑過了炮火紛飛的越南叢林跑遍了全美國跑到了珍妮身邊，并且最終跑到了人生成功和幸福的終點。
猶如江堤決口，群馬狂奔，長跑健兒像衝出閘口的水流湧人渠道。
“砰”地一聲，發令槍響了。名運動員像顆出膛的子彈向前衝去。
操場上大李魁梧的身材配上衝刺的速度，彷佛一顆正在降落的隕石。
你瞧，他像一頭健壯的小鹿，一股氣的衝向終點。
運動員個個精神振奮，腳下呼呼生風，像離弦的箭一樣向前飛奔。
不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄
“砰”的一聲槍響，起跑線像一條繃緊了的弓弦，瞬間射出了六支“彩色的箭”。
賽場上的運動員像離弦的箭一般衝了出去。
他像雷電一般，霎時消失地無影無蹤。
他像兔子一般，一溜煙沒了身影。
一個人堅持跑步一周不難，堅持學英語幾天不難，難的是把優秀養成習慣，堅持個月，堅持一年，堅持更久。(美詞網)
那家夥一看風頭不對，連忙像腳底下擦了油似的，溜之大吉。
于是，大夥跑得更快了，腳下像生了風似的，一溜煙兒地跑回家。
喜歡跑步，喜歡體驗跑步過程中的坎坎坷坷，喜歡跑步時的大汗淋漓，喜歡肆意自由而急促的呼吸，喜歡傾聽耳邊的啾啾鳥鳴，喜歡思想的天馬行空，喜歡耳邊的習習涼風，喜歡衝刺時的順利與喜悅……
博爾特跑步飛快猶如黃色閃電一般，讓人折服。
姐妹情深，如此之深。現在的我們一起穿校服，長大的我們一起穿婚紗。感謝一路磕磕絆絆你們仍願與我相伴。致我最親愛的閨蜜。姐妹是我的世界。我會沒事找事的跟你講話，雖然常常會被你罵有病，不過後面你又會理我，我會很開心，因為我把你當姐妹。親愛的閨蜜，你永遠也看不到我
沙池裡，跳遠運動員躍起的身影彷佛雄鷹在飛翔。
人生就是一萬米長跑，如果有人非議你，那你就要跑得快一點，遠一點，這樣，那些聲音就會被抛在你身後，你就再也聽不見了。
不為鮮花的圍繞，不為刹那的榮耀，只有執着的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒着夢想，腳下不停的步伐，你用行動述說着過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載着終點在向你微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
槍響了，我一個箭步竄了出去，使出全身的力氣奔跑着，耳邊風聲呼呼響。
他跑步的速度如同獵豹一般，非常快。
餘秀華說“我是無數個我奔跑成一個我去睡你”。你是誰？你從哪裡來？你要到何處去？你生命的意義是什麼？以及，你憑什麼實現它？秀華都給出了答案，那就是用奔跑來解決。所以，奔跑吧，人。
他風一般速度，我一眨眼，他已沒了蹤影。
他像離弦的箭似的，一直向前。
句子運用 第6篇
麻雀小小的腦袋總是左顧右盼，用烏黑的眼睛察覺危險，顯得十分警惕；嫩黃色的尖尖小嘴啄着蟲子；頭上有一撮灰色的羽毛，像戴着一頂灰色的小帽子，既保暖又漂亮。當麻雀在枝頭上休息時，棕色的小尾巴總是上下不停地擺動。它每天都一邊飛一邊叽叽喳喳地唱着歡快的歌曲。
你能讀出這種語氣嗎？
雨水過後，田野裡的青蛙“呱呱”直叫，小魚也忙着產卵了，樹上的麻雀又叽叽喳喳起來，燕子重回到屋檐下的老窩，還時不時地停在電線杆上。成群的蜜蜂跳着歡快的字舞，忙着采蜜，家鄉的蜂蜜十分有名，因為甜純遠銷國内外。
師：請找出老麻雀的動作。按常理說，老麻雀從樹上下來應該是飛下來，作者卻用了一個“撲”字和一個“落”字，那麼可不可以換成“飛”字呢？
下列關于情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的一項是
小麻雀沒有孔雀那鮮豔美麗的羽毛，也沒有鹦鹉那嘹亮高吭的歌喉，但它卻有着平凡堅定重感情的好品格。
運動會上人頭攢動，像一面迎風飄動的彩旗，像随風逐波的麥浪。“加油！加油！”會場上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運動員咬着牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯着終點處的紅布條。糟糕，一名運動員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉身，将手飛似的掠過去，便握在手裡了。他繼續向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍衝向了紅線，全場一片歡呼，人們簇擁而上……瞧，樹上的小麻雀蹦得更歡樂！
春天來了，燕子和大雁也準備北歸了。像這類候鳥都畏懼冬天，不象小麻雀有很大的抗嚴冬耐風雪的本領。布谷鳥也不失時機的每天早晨“布谷……，布谷”，不顧勞累的提醒農家趕快播種。但一個月還不到的時間，農夫完成了播種，剛要喘一口氣時，那些布谷鳥很知趣，不再“布谷……，布谷”的叫了。偶爾聽到一兩聲“布谷，布谷”的叫聲，不是布谷鳥發生了危險，就是一只呆頭呆腦的布谷鳥。
吃完米後，麻雀們又一起飛上房檐，都用小小的尖嘴，梳理一下身上的羽毛，然後在瓦片上跳來跳去，看樣子，它們吃得很滿意。
在空中，鳥兒在空中不知疲倦的歌唱，麻雀黃鹂，杜鵑在一起叽叽叽叽的叫着，就好像一個大樂團在歌唱似的。燕子穿着他那黑色的燕尾服站在五線譜上指揮着這個樂團，尖尖的小嘴還不時的動着，好像在說：叽叽，沒有我樂團就癱瘓了！柳絮在空中飄着，仿佛就在講述柳樹媽媽的慈愛，空中，地上，樹上這些美麗的景色，讓春姑娘構成了一副美麗的畫。
捉回來的小麻雀身上長着棕色夾着黒色的羽毛。肚子上還長了撮白色的毛。它那小巧的嘴可愛極了！可它每天都苦着臉，不再蹦蹦跳跳，也不吃飯。幾天後，它已奄奄一息了。
師：“一種強大的力量”指的是什麼力量？
小麻雀飛起來的時候有趣極了，只聽“撲撲”幾聲，就能看見一個嬌小的身體拖着個小尾巴在空中飛來飛去，它裡面轉個圈時而做個俯衝時而翻個跟鬥，就像一位馬戲團的老手正在表演雜技，有趣得讓人捧腹大笑。
小麻雀偷吃雞食時，先是在空中來回飛幾圈，像在“偵察”地上有沒有雞食；然後它們再落到房檐上，東張張西望望，看到院中沒有人，這才落到地上偷食吃。
獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上批撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫着。
看呀！那些小麻雀多好玩，它們在窗台上跳來跳去，快活極了！麻雀的身子又小又靈巧，尾巴總是向上翹着，上下不停的擺動。它們頭上是一片褐色的羽毛，像蓋上了一塊小小的頭巾。白色的脖子，好像帶上了銀色的項鏈。
我以前養過一只小麻雀，是我爸爸買回來的，我給它起了一個名字叫莉莉，莉莉它有一雙藍寶石一樣美的眼睛，紅紅的尖尖的小嘴巴，還有一身灰黑色的羽毛和一對嫩黃色的爪子。
再次感受老麻雀的愛，齊讀第四五自然段。
在家中聆聽，我又聽見了一種最熟悉的“啾啾啾啾”，這一定是麻雀在歌唱春天，伴着風吹樹葉的“沙沙”聲，越發顯得清脆。
麻雀吃東西的樣子真是可愛，頭快速地點着，偶爾還會停下來警覺地看看周圍。
麻雀經常在草地上活蹦亂跳。它頭上的羽毛像一塊棕色的頭巾，翅膀上的羽毛像灰色的大衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。這就是它，麻雀，一個可愛的小生靈。
不要指望，麻雀會飛的很高，高處的天空，那是鷹的領地。麻雀如果擺正了自己的位置，它照樣會過得很幸福！
麻雀全身是毛絨絨的嫩毛，尖尖的嘴，圓圓的小眼睛還不時的轉動，十分可愛！但只要我走一步，小麻雀就會感到害怕，看它很擔心的樣子。我想這時鳥媽媽也一定很着急了。我向窗外望去，綠化帶的樹上，果然有一只鳥媽媽在“叽叽喳喳”地叫不停，還急的飛來飛去。
麻雀那瑪瑙似的小眼睛，圓圓的像珍珠，機靈地探視四方，一旦發現危險情況，使會忽地飛起來，飛到别處去回頭瞧着。美詞網
晨起的彩蝶翩翩，送上我對你的想念；晨起的麻雀纏綿，送去我對你的愛戀；晨起的陽光暖暖，送去我對你的歡顏，晨起的雨露甜甜，送去我對你的感言。
家鄉多麼美呀，交通是發達的，樓房是精致的，有頂綠的樹，有頂靓的花，麻雀在電線杆上叽喳，小貓在樹下嬉戲，蝴蝶越過花叢而來，攤販像小河似的在街道上翻湧而來。家鄉多麼好呀，天空是明亮的，土地是寬闊的，有頂香的麥子，有頂好的環境，小鳥在柳樹上歌唱，小狗在花叢中撲蝴蝶，喜愛旅遊的人們從遠方而來，熱情的人們帶者土特產擁了上去。
麻雀體型較小，只有拳頭那麼大，身上有黑色的斑點，圓溜溜的腦袋，一雙綠豆般大的眼睛，黑色的尖尖的小嘴，十分可愛。
句子運用 第7篇
七年級學段，學生基本能通過預習掌握文章的大意，發現不懂的問題。對小說這種體裁也略知一二，但對小說的三要素：情節的作用人物的塑造環境的作用所知并不多。本課是學生進入初中以來接觸到的第一篇規範的小說。所以在教學時，理清小說的故事情節，重點把握人物形象的特點，實為教學的重點。
文中有許多細節描寫，如：挂在鐵杆上的字帖飛進來的金甲蟲鴿子普魯士兵的操練和軍号聲等，有何作用?
如果小說标題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。
《最後一課》通過阿爾薩斯省的一個小學生在最後一堂法語課中的見聞和感受真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及争取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
總結：本文是一首愛國主義的交響曲，小弗郎士和韓麥爾先生是這首交響曲的主旋律。文章通過對小弗郎士和韓麥爾先生的言行的描寫，刻畫了人物的典型形象，在他們身上表現了任命同仇敵忾，抗擊敵人的決心，反映了法國人民深厚的愛國感情。人物前後的情感變化顯得合情合理十分自然，梳理人物的情感變化，有利于我們把握人物形象。
．學生任選以上詞語中的兩個詞語，自由說話
反饋指導：預設：以小見大的寫法。正因為普通，韓麥爾先生和小弗郎士才能夠成為千千萬萬法國人的代表，他們那樸素熱烈深沉的愛國主義情感，才能被理解成是所有法國大眾所具有的，才能使這篇小說所表現的成為整個法蘭西民族的共同心聲!
文章是借最後一課表現法國人民的民族感情，但文章的開頭卻寫了很長一段小弗郎士上學路上的見聞，匠心何在?
導語：上一節課我們通過分析心理活動了解了小弗郎士。今天，我們再來看看小說的另一個主人公——韓麥爾先生。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
小組讨論：按小弗郎士的三個思想感情變化，分成三組，每組用例舉法具體回答一個問題
注意分析标題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是内容概括，二是主題概括。
利用小說對不家務事進行愛國主義教育。
答出描寫人物的方法。(肖像語言動作心理;側面描寫
課标要求“整體把握課文内容，概括要點内容，體味作品中蘊涵的思想情感”“對文學作品中感人的情境和形象，結合生活的經歷和體驗能明确地說出自己的體驗和評價”，這兩點決定了本課的教學目标和教學重難點。
答題時随意，說的話不符合人物性格。
．品讀韓麥爾先生的語言動作神态等描寫
理清小說情節發展的四個階段。
出示任務：前面作者為什麼不把小弗郎士寫成一個“少年英雄”，把韓麥爾寫成一個“高大”的“戰鬥英雄”，而讓他們都以一個普通人的身份出現?
戰争中表現愛國主義的感人事例很多，特别是戰場上的浴血奮戰，作者為什麼要選擇這樣一個小角落?
品讀小弗郎士的語言動作心理活動的描寫
人教版語文七年級下冊《社戲》教案
理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。
說明小弗郎士樸素的愛國主義情感被喚起，開始認識到學習祖國語言的重要性。
領會小說所表現的強烈的愛國主義感情。美詞網
關于句子運用實用7篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。