高馬爾對于同樣的熱血青年，我相信自己就是一個很好的例子。最珍貴的。今天小編要和大家分享的是禮物作文匯總3篇,歡迎閱讀~
禮物作文 第1篇
一些水草和海螺，别提多美啦！這麼一副令我得意的畫，今晚我要把它作為母親節的禮物送給媽媽！媽媽會喜歡這份禮物嗎？她會說什麼？會有什麼反應？我懷着既緊張又興奮的心情等待媽媽回來。
别出心栽，又有誠心誠意的禮物，實在是太難了。我皺着眉頭想，想了大半天都沒有想到，如何使這一份誠心誠意的禮物送給和藹可親的媽媽呢？突然，我聽到弟弟說：“哎呀，今天，真倒黴呀，寫一篇做一天的家務活兒，真難！”我心生一計想到了送什麼禮物給母親了。
開心了啊！
紫色的、粉色的，五彩缤紛，都漂亮極了。我想如果我做了康乃馨送給媽媽的禮物，媽媽一定會很高興的！所以我選了個紅色的康乃馨。
别出心栽的禮物。
做完後，我領了一張賀卡，上面有四個超能媽媽，一個在做飯，一個在打理花園，一個在打掃房間，還有一個在哄我睡覺，這些都是媽媽愛自己的孩子的場面。我給這些媽媽都塗上了漂亮的顏色和戴上金色的項鏈。這時我又發現後面有個馬賽克是藍色的，我給這張貼紙上了藍色的邊，把它們弄成一個一個小正格，貼在媽媽的衣服上，像藍寶石一樣閃閃發光。這時媽媽被我裝扮的得像個仙女，快樂的向我招手，我想把這個給媽媽，在後面寫一句話：媽媽，祝您節日快樂！
閃閃發光，美麗極了，看的我饞的直流口水！
我先把花中間的杆子拿起來，把下面的花托放好，就直接把五片花瓣放在上面，可是花瓣是平的，很不好看，于是我把花瓣卷了幾下，可還是平的，而且花托也不能固定，一下上一下下的，這時旁邊的同學看了看，就說“你要把釘子放在花托上才行。”于是我就照着他的方法把釘子向中間插了一下，果然好多了，我把花瓣熟練地卷了卷又松又軟，而且非常漂亮。然後我把綠葉放在上面，可它老是掉，這時我又像救星看到雙面膠，我把它向葉子上塗了塗，再把葉子向上抬一點，最後做好了，葉子和花在一起非常真實。
粗糙與以往形成如此巨大的反差，讓我心酸得落下淚來。歲月無情，也在媽媽的雙腳上留下了抹不去的痕迹。正因為媽媽的勤儉持家，辛勤勞動，才換來我們一家三代人幸福美好的生活。
這次的手工課讓我們學習了實踐，也讓我們每個人送給媽媽一片孝心。
新鞋子，把你裝扮地絢麗多彩，把女孩子打扮得像翩翩起舞的蝴蝶，為我們準備壓歲錢，可是我們卻沒有為媽媽送過什麼，趕緊趁着假期，為媽媽準備一個小禮物吧！
，我悄悄地走到爸爸身旁說：“爸爸，今天是“母親節”，我想要媽媽好好、舒舒服服地放松，讓我們幫媽媽減少負擔吧！
形狀各異的水果，都非常漂亮。我做了個搞笑的糖葫蘆。看着、看着自己忍不住哈哈大笑起來。
拼搏進取，不回辜負你對我的期望，我會為祖國飛騰而奮鬥！
禮物作文 第2篇
也許，這就是我，想要成熟，卻依舊是一個需要照顧的孩子，同樣自己的無知在傷害别人的同時，也在摧殘着自己，我們或許應該醒悟，過分的追求只是一種傷害，對成熟的追求也是如此。
最珍貴的。
自信，所有老師都很喜歡你。”聽了這話，我不禁松了一口氣，原來老師們并不讨厭我這個不說話的學生。
對于每一位高中生來說，或許成人就是某種意義上的獨立，是支配者，而不是受控制者，因此，我們向往成熟。但對于它真正的理解，又有多少呢？
爸爸這次善意的謊言，改變了我的學習态度，讓我對學習產生了濃厚的興趣。如果那次家長會爸爸回來批評我，或許我現在還是一言不發。我要感謝爸爸，感謝他這個善意的謊言，因為這是我收到的一份最珍貴的禮物。
時間過得很快，比賽時間到了。前兩輪我們赢得很輕松。接下來的一輪中，我們面對的是今年的新軍，這也是最艱難的一場比賽。在比賽之前，我特意去看了排名表，因為在第二輪時與去年的冠軍纏鬥得過于激烈，所以在積分上我們暫列第二。然而，這卻成了我心裡的一個“包袱”：這可是決定勝負的一輪，如果我們輸了，想拿冠軍就難了。結果，心理壓力讓我連連失誤。我偷偷瞄了一眼搭檔小楊，她非但沒有生氣，反而用堅定的眼神看着我，說：“冷靜，加油！”我看着她的眼睛，默默地點了點頭，感覺到一股股暖意就像初春的陽光般灑在我的心頭。我們一定行！大反攻開始了，終于，我們艱難地拿下了比賽。
第二天上午是雙人賽。一上場，我們就開始進攻，可總也不順。中規中矩地打了十幾副牌後，只見分數一點點從手中溜走，卻一直無能為力。冠軍，離我們越來越遠了。這時，我們同時抬起了頭看着對方，不需要任何語言交流，在眼睛裡，我們已經互相讀懂了對方的心：永不言棄。在最後兩副牌中，我們調整好心态，把每一副牌都叫到了極致，這讓對手接連失誤，我們牢牢把握住機會，用優秀的做莊完成了幾乎不可能做到的逆轉，奪得了雙人賽南北方向冠軍。之後才知道，在倒數第二副牌之前，我們還排在最後幾名，今天赢得好險！
家長會以後，我有了自信，恢復了以往活潑的性格，每節課上總會看到我高高舉起的手，我的學習成績也越來越好。後來，我從父母的談話中知道了家長會上老師并沒有表揚我，反而說我積極性不夠，并且怕我跟不上趟。可是爸爸并沒跟我說實話！因為我知道這是個善意的謊言。
我拖着沉重的腳步走回了家，可母親似乎早已守候在了門口，只見她睜大了眼睛輕聲問道：＂出了什麼事了嗎？為什麼這麼晚回家？＂我的疲倦促使我不想說一句話，我只是脫下了鞋子進了卧室．＂到底是什麼事，跟媽媽說一說，我．．．．．．＂＂沒事！＂我不耐煩的說道，在打斷母親說話的同時，我絲毫沒有意識到媽媽那緊張的神情，又說：＂我已經不小了，可以自理了！還有，我已經在外面的小攤販上吃過了．＂母親并沒有做聲，只是慢慢走向了廚房，靠近了那早已冷卻的飯菜，她的身影看上去是那麼龐大，但又是那麼脆弱。
下午，延續着火熱的狀态，帶着輕松的心情，我們開始享受比賽，最終又輕松地拿下了團體冠軍。我們的約定終于實現了，在一次次磨砺中我們終于向自己的目标邁出了堅實的步伐，赢得了屬于我們的輝煌！
對于同樣的熱血青年，我相信自己就是一個很好的例子。
在一次放學後的傍晚，夕陽灑在人們的身上，春風微微吹拂在耳邊。我被邀請與幾位同學一起玩耍．只可惜，身為一位初三學生，我竟然一點也沒意識到天色的層層灰暗，直到點點繁星綴滿了整個夜空。
我回到了房中，可是心中已不能平靜，只知道有一股潮溼的感覺湧上了鼻梁，此時，房間中的空氣仿佛凝固住了，時間的停滞使我再一次回憶起剛剛的那一幕．正當此時，在這一切都一片沉寂而又悲傷的時候，母親帶着一盤剛切好的水果默然無聲的走了進來，或許是先前的自責，我輕輕的說：＂媽媽，我剛剛．．．．．．和同學一起去玩了．所以．．．．．．＂＂沒關系，下一次，記得，早一點回家＂母親的這一番話伴着她的笑容，如烙印般刻在了我的腦海中．在母親離開卧室的那一瞬間，我靜靜的說了一句，＂對不起＂，随之而來的，只有湧上心頭的潮水，層層拍打，矢志不渝。
禮物作文 第3篇
文體和内容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這裡要特别注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可随心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想别人想不到的内容來寫。記叙文最好将主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口号，亂發号召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
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語言和字數考試作文語言要規範準确，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用别人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過—字才好。如果字數不足，雖然評分标準規定，不足字數的，每少字扣分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章内容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子内行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
寫作文。寫完之後念給他聽，雖然寫的不好，但是爸爸仍然鼓勵我，說我寫的不錯。因此我寫過很多作文。
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考場作文萬能寫作技巧：萬能寫作技巧
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書寫和卷面近年高考作文評分标準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。标點符号書寫也要規範，特别是格式要正确，句号、逗号、問号、嘆号、頓号、分号不要出現在一行之首;引号、括号、書名号前半不出現在一行之末，可以在這些符号後面擠着寫一個字;引号、括号、書名号後一半不出現在一行之首，可以把這些符号擠在上一行之末。省略号、破折号占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響着閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
标題和段落标題是文章的'眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特别是自拟題目寫作，閱卷老師很看重考生所拟的标題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再拟标題，文章寫好後也許是沒有時間寫标題，也許是忘了補寫标題。雖然評分規定無标題扣分，但實際結果卻遠非分。有人曾做過這樣的實驗，将幾篇寫得較好的作文，按保留标題和隐去标題兩種類型請兩組老師分别予以閱卷，其分數差别一般都在分以上。這是因為閱卷老師對無标題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何拟題，我覺得應做到這樣幾條：①确切。指符合文章内容，也指遣詞造句符合規範)。②精練。指标題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有内在的含義。拟題方法多種多樣，可以運用修辭拟題，可以引用俗語拟題，可以化用古語拟題，可以借用成語拟題，可以套用流行語拟題，也可以巧用其他學科公式或符号拟題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以内的作文，我覺得分為-個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯着精神。
檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯别字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的内容。審查發現了錯别字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該删的要删掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課内外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，後面的真正應該說的内容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及刹尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略号，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競争。審題，就是要對試題展現的所有内容作全面、準确的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明确要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明确規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準确與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動着時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正确的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
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