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禮物作文匯總3篇

對于同樣的熱血青年,我相信自己就是一個很好的例子。最珍貴的。今天小編要和大家分享的是禮物作文匯總3篇,歡迎閲讀~

禮物作文匯總3篇

禮物作文 第1篇

一些水草和海螺,别提多美啦!這麼一副令我得意的畫,今晚我要把它作為母親節的禮物送給媽媽!媽媽會喜歡這份禮物嗎?她會説什麼?會有什麼反應?我懷着既緊張又興奮的心情等待媽媽回來。

别出心栽,又有誠心誠意的禮物,實在是太難了。我皺着眉頭想,想了大半天都沒有想到,如何使這一份誠心誠意的禮物送給和藹可親的媽媽呢?突然,我聽到弟弟説:“哎呀,今天,真倒黴呀,寫一篇做一天的家務活兒,真難!”我心生一計想到了送什麼禮物給母親了。

開心了啊!

紫色的、粉色的,五彩缤紛,都漂亮極了。我想如果我做了康乃馨送給媽媽的禮物,媽媽一定會很高興的!所以我選了個紅色的康乃馨。

别出心栽的禮物。

做完後,我領了一張賀卡,上面有四個超能媽媽,一個在做飯,一個在打理花園,一個在打掃房間,還有一個在哄我睡覺,這些都是媽媽愛自己的孩子的場面。我給這些媽媽都塗上了漂亮的顏色和戴上金色的項鏈。這時我又發現後面有個馬賽克是藍色的,我給這張貼紙上了藍色的邊,把它們弄成一個一個小正格,貼在媽媽的衣服上,像藍寶石一樣閃閃發光。這時媽媽被我裝扮的得像個仙女,快樂的向我招手,我想把這個給媽媽,在後面寫一句話:媽媽,祝您節日快樂!

閃閃發光,美麗極了,看的我饞的直流口水!

我先把花中間的杆子拿起來,把下面的花托放好,就直接把五片花瓣放在上面,可是花瓣是平的,很不好看,于是我把花瓣卷了幾下,可還是平的,而且花托也不能固定,一下上一下下的,這時旁邊的同學看了看,就説“你要把釘子放在花托上才行。”于是我就照着他的方法把釘子向中間插了一下,果然好多了,我把花瓣熟練地卷了卷又松又軟,而且非常漂亮。然後我把綠葉放在上面,可它老是掉,這時我又像救星看到雙面膠,我把它向葉子上塗了塗,再把葉子向上抬一點,最後做好了,葉子和花在一起非常真實。

粗糙與以往形成如此巨大的反差,讓我心酸得落下淚來。歲月無情,也在媽媽的雙腳上留下了抹不去的痕迹。正因為媽媽的勤儉持家,辛勤勞動,才換來我們一家三代人幸福美好的生活。

這次的手工課讓我們學習了實踐,也讓我們每個人送給媽媽一片孝心。

新鞋子,把你裝扮地絢麗多彩,把女孩子打扮得像翩翩起舞的蝴蝶,為我們準備壓歲錢,可是我們卻沒有為媽媽送過什麼,趕緊趁着假期,為媽媽準備一個小禮物吧!

,我悄悄地走到爸爸身旁説:“爸爸,今天是“母親節”,我想要媽媽好好、舒舒服服地放松,讓我們幫媽媽減少負擔吧!

形狀各異的水果,都非常漂亮。我做了個搞笑的糖葫蘆。看着、看着自己忍不住哈哈大笑起來。

拼搏進取,不回辜負你對我的期望,我會為祖國飛騰而奮鬥!

禮物作文 第2篇

也許,這就是我,想要成熟,卻依舊是一個需要照顧的孩子,同樣自己的無知在傷害别人的同時,也在摧殘着自己,我們或許應該醒悟,過分的追求只是一種傷害,對成熟的追求也是如此。

最珍貴的。

自信,所有老師都很喜歡你。”聽了這話,我不禁松了一口氣,原來老師們并不讨厭我這個不説話的學生。

對于每一位高中生來説,或許成人就是某種意義上的獨立,是支配者,而不是受控制者,因此,我們向往成熟。但對于它真正的理解,又有多少呢?

爸爸這次善意的謊言,改變了我的學習态度,讓我對學習產生了濃厚的興趣。如果那次家長會爸爸回來批評我,或許我現在還是一言不發。我要感謝爸爸,感謝他這個善意的謊言,因為這是我收到的一份最珍貴的禮物。

時間過得很快,比賽時間到了。前兩輪我們赢得很輕松。接下來的一輪中,我們面對的是今年的新軍,這也是最艱難的一場比賽。在比賽之前,我特意去看了排名表,因為在第二輪時與去年的冠軍纏鬥得過于激烈,所以在積分上我們暫列第二。然而,這卻成了我心裏的一個“包袱”:這可是決定勝負的一輪,如果我們輸了,想拿冠軍就難了。結果,心理壓力讓我連連失誤。我偷偷瞄了一眼搭檔小楊,她非但沒有生氣,反而用堅定的眼神看着我,説:“冷靜,加油!”我看着她的眼睛,默默地點了點頭,感覺到一股股暖意就像初春的陽光般灑在我的心頭。我們一定行!大反攻開始了,終于,我們艱難地拿下了比賽。

第二天上午是雙人賽。一上場,我們就開始進攻,可總也不順。中規中矩地打了十幾副牌後,只見分數一點點從手中溜走,卻一直無能為力。冠軍,離我們越來越遠了。這時,我們同時抬起了頭看着對方,不需要任何語言交流,在眼睛裏,我們已經互相讀懂了對方的心:永不言棄。在最後兩副牌中,我們調整好心态,把每一副牌都叫到了極致,這讓對手接連失誤,我們牢牢把握住機會,用優秀的做莊完成了幾乎不可能做到的逆轉,奪得了雙人賽南北方向冠軍。之後才知道,在倒數第二副牌之前,我們還排在最後幾名,今天赢得好險!

家長會以後,我有了自信,恢復了以往活潑的性格,每節課上總會看到我高高舉起的手,我的學習成績也越來越好。後來,我從父母的談話中知道了家長會上老師并沒有表揚我,反而説我積極性不夠,并且怕我跟不上趟。可是爸爸并沒跟我説實話!因為我知道這是個善意的謊言。

我拖着沉重的腳步走回了家,可母親似乎早已守候在了門口,只見她睜大了眼睛輕聲問道:"出了什麼事了嗎?為什麼這麼晚回家?"我的疲倦促使我不想説一句話,我只是脱下了鞋子進了卧室."到底是什麼事,跟媽媽説一説,我......""沒事!"我不耐煩的説道,在打斷母親説話的同時,我絲毫沒有意識到媽媽那緊張的神情,又説:"我已經不小了,可以自理了!還有,我已經在外面的小攤販上吃過了."母親并沒有做聲,只是慢慢走向了廚房,靠近了那早已冷卻的飯菜,她的身影看上去是那麼龐大,但又是那麼脆弱。

下午,延續着火熱的狀态,帶着輕松的心情,我們開始享受比賽,最終又輕松地拿下了團體冠軍。我們的約定終于實現了,在一次次磨砺中我們終于向自己的目标邁出了堅實的步伐,赢得了屬于我們的輝煌!

對于同樣的熱血青年,我相信自己就是一個很好的例子。

在一次放學後的傍晚,夕陽灑在人們的身上,春風微微吹拂在耳邊。我被邀請與幾位同學一起玩耍.只可惜,身為一位初三學生,我竟然一點也沒意識到天色的層層灰暗,直到點點繁星綴滿了整個夜空。

我回到了房中,可是心中已不能平靜,只知道有一股潮濕的感覺湧上了鼻梁,此時,房間中的空氣仿佛凝固住了,時間的停滞使我再一次回憶起剛剛的那一幕.正當此時,在這一切都一片沉寂而又悲傷的時候,母親帶着一盤剛切好的水果默然無聲的走了進來,或許是先前的自責,我輕輕的説:"媽媽,我剛剛......和同學一起去玩了.所以......""沒關系,下一次,記得,早一點回家"母親的這一番話伴着她的笑容,如烙印般刻在了我的腦海中.在母親離開卧室的那一瞬間,我靜靜的説了一句,"對不起",随之而來的,只有湧上心頭的潮水,層層拍打,矢志不渝。

禮物作文 第3篇

文體和内容高考作文試題對文體的要求有兩類:一類是規定必須寫某種文體,如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體,如“除詩歌外,其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”,讓考生自由選擇文體,這裏要特别注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體後,一定要按這種文體特點寫作,要寫什麼象什麼。不可随心所欲,寫成不倫不類的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的東西,絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾,想别人想不到的内容來寫。記叙文最好将主人公設定為自己,用第一人稱入文,讓“我”的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話,要避免空發議論,無病呻吟,濫提口号,亂發号召,空表決心等等。作文可以虛構,“允許”編寫故事,但不等于提倡“編寫故事”,編寫故事要做到“大膽想象,自圓其説”。濫編、胡編,絕對不會得高分。

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語言和字數考試作文語言要規範準确,具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用别人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,引用百姓口頭民謠,但取向一定要積極向上,真正讓語言亮起來。照理説,文章是表情達意的工具,有話則長,無話則短,似乎不應有字數的限制。但考試作文,作為一種特殊形式的作文,為了達到一定的考查目的,并考慮到考試時間等因素,一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的,一定要寫夠數量或稍微超過—字才好。如果字數不足,雖然評分标準規定,不足字數的,每少字扣分,但實際情況是,字數不足往往被認為文章内容單薄,分數很難上檔次。限最高字數的,不要超過。否則,給人一種臃腫的感覺,再説,作文寫得長,花的時間多,解答前面的題用的時間少,必定會受到影響。如果沒有限最高字數,一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子内行文。千萬不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。

寫作文。寫完之後念給他聽,雖然寫的不好,但是爸爸仍然鼓勵我,説我寫的不錯。因此我寫過很多作文。

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考場作文萬能寫作技巧:萬能寫作技巧

【推薦閲讀】

書寫和卷面近年高考作文評分标準中,書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看,但要求書寫整齊易辨認,一筆一畫清清楚楚,不寫草字。标點符号書寫也要規範,特别是格式要正确,句号、逗号、問号、嘆号、頓号、分号不要出現在一行之首;引号、括号、書名号前半不出現在一行之末,可以在這些符号後面擠着寫一個字;引号、括号、書名号後一半不出現在一行之首,可以把這些符号擠在上一行之末。省略号、破折号占兩個格,不能斷開,寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響着閲卷老師的心理和情緒,書寫工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結果是可想而知的。

标題和段落标題是文章的'眼睛,也是閲卷老師對文章的第一印象,特别是自拟題目寫作,閲卷老師很看重考生所拟的标題。俗話説:“秧好一半谷,題好一半文”,可見題目的重要性。有些考生先寫正文再拟标題,文章寫好後也許是沒有時間寫标題,也許是忘了補寫标題。雖然評分規定無标題扣分,但實際結果卻遠非分。有人曾做過這樣的實驗,将幾篇寫得較好的作文,按保留标題和隐去标題兩種類型請兩組老師分别予以閲卷,其分數差别一般都在分以上。這是因為閲卷老師對無标題作文產生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數等級。至于如何拟題,我覺得應做到這樣幾條:①确切。指符合文章内容,也指遣詞造句符合規範)。②精練。指标題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力,具有可讀性,饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感。⑤有意藴。指有内在的含義。拟題方法多種多樣,可以運用修辭拟題,可以引用俗語拟題,可以化用古語拟題,可以借用成語拟題,可以套用流行語拟題,也可以巧用其他學科公式或符号拟題等等,考生可以根據自己的情況靈活運用。段落:考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以内的作文,我覺得分為-個自然段就可以了。因為自然段分得越自然,越顯得你成熟老練。另外,要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫好,“眉清目秀”,整個段落都顯着精神。

檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣,做完後也需要認真檢查,看有沒有筆誤的錯别字,有沒有不通順的句子,有沒有需要調整的内容。審查發現了錯别字、錯用了詞語一定要修改過來,對于句段該删的要删掉,該增的要增補,只是要改得清楚、整潔,使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

開頭和結尾應試作文的開頭結尾,就是文章的刀刃。平時在課内外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾,必須做到開頭起筆入題,結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象,開頭結尾千萬不要塗抹。有道是:良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料,古今中外,慢慢道來。開篇松散,占去了大量的篇幅,後面的真正應該説的内容卻“千呼萬喚不出來”,有的只是一筆帶過,草草收兵,比例嚴重失調,使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,這是有一定道理的。可有些考生作文來不及刹尾,或用一句話硬斷,或點上一串省略号,這樣即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。閲卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。所以,考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

題和立意凡考試作文必須審題,原因是考生要在同一環境下,作公平的競争。審題,就是要對試題展現的所有内容作全面、準确的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來,把題目的各種限制審清楚,明确要我寫什麼,怎麼寫,寫到什麼程度,真正做到全面領會,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明确規定,凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見,審題的準确與否是作文成敗的關鍵因素。立意,就是要作者站在時代的高度,去觀察、認識生活,提煉主題,使主題體現時代的精神,既反映時代,也作用于時代,跳動時代的脈搏,推動着時代的前進。文章的“意”,其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想,是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物,它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我,有些同學忽視了對文章思想傾向的把握,看問題不全面,觀點偏激,更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明,言論自由,話説錯了不會追查什麼政治問題,但作為未來社會的建設者,正确的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

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