高馬爾以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以後的工作中，我将會以更大的信心和熱情投入到其中。《三國演義》等書回來讀。以後他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味。課餘生活充實了，同學惹事打鬧的場面自然少了。今天小編要和大家分享的是班主任工作心得體會實用6篇,歡迎閱讀~
班主任工作心得體會 第1篇
做到位，更要多一份愛，多一點善，管理要以人為本，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中，使每個學生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍内。教學有法，教無定法，本人将一如既往地努力，争取使班級管理更為出色。班主任工作心得體會含範本是網友投稿分享，屬于工作心得體會，共有個字。下載本文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務。
才能和力量，相信每個學生都能在集體關懷下成為一名優秀學生，給他們一個表現、證實自己的機會。
會心的微笑、都表現出對學生的愛。這種關愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影響着學生，它可以使學生心境愉快，使學生感受老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發展。進而更好的鞏固班主任在學生心目中的形象和地位。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關注一些學生，尤其是一些學困生。只要他們稍有進步，比如上課認真聽講了，課上積極回答問題了，或者回答問題正确了，課後作業有提高了并且肯下功夫了等等，我就及時的給予表揚，如果時間可以，我還常把這些學生叫到辦公室裡給予認可和表揚，給他們以鼓勵，促進他們的提高。
率先垂範；對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現勤：勤問、勤下班級、勤訪；而用一顆真摯的愛心去關心、尊重、理解、寬容、信任學生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
不怕髒，我便趁這個機會不時地給他加油，還對他說：相信有一天你會成為一名書法家，要好好加油啊！僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散，換來?他的好學心。
率先垂範
寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心，要懂得學生心裡想的，相信學生口中說的，寬容學生，對學生不求全責備，在一定範圍内，不怕他們犯錯誤，應捕捉有利時機進行引導和啟示教育。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意願和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯，得寬容他們。
民主的家庭氛圍等。勤和家長聯系是架起學校與家長之間的橋梁，是溝通老師與學生心靈的紐帶。
合理地對待問題學生
不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力争取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對于我一個新教師、新班主任而言更是一種挑戰。
做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中，使每個學生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍内。教學有法，教無定法，本人将一如既往地努力，争取使班級管理更為出色。
言談舉止等都在潛移默化地影響學生。大教育家孔子曾把教師率先垂範、言行一致作為教師職業的一個基本要求，他說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
批改作業、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說過：小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，幹得比牛還累對這句話現在我是深有體會了。我從事教學工作還不到一年的時間，去年月來學校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，我心裡真是既激動又擔心。
要勤和學生接觸，勤做學生的思想工作，做學生學習、生活的參與者、引導者。
班主任工作心得體會 第2篇
耐心、管理學生的方法，一個都不能少。對于問題學生不能輕易放棄。耐心細致地了解學生出現問題的根本原因，并針對性的實施解決問題的方法。做到對每一位學生都能因勢利導，因材施教。以下是我在班主任研讨會中的一些感想。
《三國演義》等書回來讀。以後他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味。課餘生活充實了，同學惹事打鬧的場面自然少了。
愛搗亂、成績差。但這不能成為班主任放棄他們的理由。我們要面面俱到的兼顧到每一個學生，不以成績好壞論之。高度發揮做為班主任應有的責任心。對每一個學生盡到班主任應有的責任。
制定目标，及時小結。
管理學生的方法。在經過細致耐心的了解之後，我們應該根據每一位學的具體情況進行針對性教學。如：學生不會讀書，我們可以通過老師陪讀的方式鼓勵學生。又再如針對後進生，要采取多種方法。課上給學生創造機會，優助差，并加強家校溝通，與家長聯系時，也要多報喜，少報憂。
耐心。每一個問題學生都有他們自己的原因。做為班主任我們應該耐心細致的了解到學生產生問題的根本進而解決，若一味的進行盲目批評指責，只會更加打擊學生學習的興趣，從而使問題更加嚴重。發現學生的優點，及時鼓勵表揚，提高學生自信心。
巧架心橋，寄語傳情
班主任工作心得體會 第3篇
家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負着非常艱巨而光榮的歷史使命。
整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明确了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學讨論，明确小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，把他們的名字寫到光榮欄裡，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
執着的進取精神、認真的學習态度、和諧的人際關系和無私的獻身精神，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉聖陶先生的教導：教師的全部工作是為人師表。教師特别是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學和班級工作中，更要注重自身的修養，我一直以高尚的人格去影響自己的學生。為了進一步提高自身修養，我在過好教學業務關的同時，注重班主任工作的理論學習，反復學習教育學、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識，學習班主任工作心理學，新時期班主任工作和班主任一百個怎麼辦等；學習全國優秀班主任魏書生等老師的優秀事迹和著作，并運用于教育實踐。學高為師，身正為範，要求學生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之後，與學生摸爬滾打在一起，就算家裡和個人有困難，總是想方設法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生。并用親切的目光逐一觀察學生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天内心情緒的變化。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會經常碰到這樣的情況，如：為什麼有的學生這幾天神色恍惚？為什麼今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什麼她近來上課注意力分散、心不在焉？為什麼有的學生成績突然下降？為什麼某同學這幾天花錢那麼多等？這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發覺，才能從實際出發，有針對性地及時開展溝通和引導。只有你練就一雙善于發現的眼睛，就一定能夠見月暈而知風，見礎潤而知雨。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易達到，但學生兄弟姐妹都希望到你班裡來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是打鐵先要自身硬最好的诠釋吧。敬業愛崗不僅僅是一句口号，身體力行必須付諸于行動。
8個學習小組組長，10個衛生小組組長，共55個崗位，通過一個小小的調查問卷我組建了得力臨時班委的同時，還無意中增強了學生的班級主人翁意識。
以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以後的工作中，我将會以更大的信心和熱情投入到其中。
幹部在班裡起着舉足輕重的作用，我認為一個優秀的班幹部，必須要做到大膽負責，以身作則，公正無私，吃苦耐勞，寬宏大量，并樂于為班集體服務。班幹部選拔不能盲目行事，需要仔細觀察。一但選上就要保證管用。一年級因為孩子年齡小，先不要急于定下目标，只是選負責人以備後用，長期考驗，要把有才可塑，某方面突出的學生選拔出來，單純所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會偏向選擇自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧。這樣有不足。應該在同學們選票的基礎上，再根據所選幹部的性格，為人等差異進行分工，優化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，要經班主任優化組合後而產生的班委，肯定能得到同學們的信任和擁護，這些班幹部會具有較強的管理能力。幾年來，我一直堅持對班幹部邊使用邊培養和教育，如果培養了一批優秀的學生幹部，班級工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會大大提高的。
班主任工作心得體會 第4篇
兩感的責任感和使命感。有了這樣強烈的愛生之心，這樣強烈的責任感和使命感，你就能培育出優秀的學生。她在報告中說：在讀書學習中，要能讀出自己來。她的意思是理論學習要結合思考自己的教育實際，對自己的教育實際進行反思，錯誤的方法手段要改變，正确有效的`東西要肯定。這樣學習才會學出自信，學出本領，學出幹勁。關鍵的問題是要加強學習，善于反思；要有明确的目标和扎扎實實的行動。從任小艾的報告中，我深深地感到她的目标是明确而堅定的，就是要做一個優秀的班主任，要培養出自己敬佩的學生；而她的行動更是扎實有效的，所以她才能做得這樣成功。我想，只要我們願意，而且像她那樣行動，就一定可以做出更好的成績。雖然人人要達到任小艾的高度恐怕不現實，但比過去做得更好應該不成問題。
而當我讀到魏老師寫的第一篇文章時就驚呆了。魏老師說：埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨别人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。人不能要求環境适應自己，只能讓自己适應環境。真是一語驚醒夢中人。是呀，自己浪費了多少時間助長别人的愚昧和自己的野蠻。何不先從改變自身做起呢？之後的教學中，我注意調整自己的心态，笑對一切。學生們似乎變得更聽話，以前讓自己頭痛的學生也變得可愛了，師生關系更和諧，教學效率也有所提高。我真正認識到改變自己的重要性。
奧爾科特這樣評價好書：所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。從這個意義上說，《班主任工作漫談》确實稱得上一本好書。今後定會跟随大師的腳步，在教育的百花園裡盡情采蜜，期待着百花齊放！
二，用民主和科學管理班級。
三，用讀書和寫作提升自己。
給你一篇班主任工作心得體會的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行适當修改。
魏老師及百忙于一身，卻能始終堅持讀書和寫作。他充分用好了邊角餘料，不斷的學習和進步。再看看我身邊的大部分人，每天疾馳着忙碌的腳步，日復一日做着重復了好多遍的工作，稍有空閒，不是閒聊就是淘寶。不知從何時起，讀書已成為被遺忘在角落裡的廢品。偶爾翻開看看，也投不進心思。更别提寫作了，太久不寫，詞不達意，語言累贅。而且最缺的是一份堅持。恍惚之間，突然為自己是教師而慚愧。作為教師，我們沒有魏老師那麼偉大，可是何不借鑑大師的經驗之談呢？讀書寫作，先從自身開始。
魏書生身兼數職，時常外出，卻能把班帶好，把課上好。靠的就是民主的管理思想和科學的管理方法。他不是僅依靠自己帶班，而是依靠學生。要把學生當助手而不是對手。讓學生自我管理結合班幹部的教育管理。正如魏書生說的那樣：普通同學能做的事，班幹部不做，班幹部能做的事，班主任不做。魏老師靠的是和學生商量。上什麼課，怎麼上，遇到問題怎麼解決，他都和學生商量着來，一則人多智慧廣，二則符合學生興趣和愛好。投其所好，效果必佳。但僅有民主是不行的，必須制定科學的制度，依靠科學的方法去管理。如班級的人人有事做，事事有人做，責任具體到每一個人，以及犯錯處理方法等，讓學生對自己該幹的事，該承擔的責任做到心裡清楚，一切按制度運行。很佩服魏老師的勤學善思，帶班有方。這不僅對班主任有所啟示，任課教師也受益無窮。不管教哪門學科，民主加科學，既能蹲下來傾聽孩子的語言，又能站起來教孩子說話。學肯定能教好，老師也一定會很幸福。
現在有一個很普遍的現象，那就是教師的成功以離開教學一線為證明，這是教育的一大悖論。不過有一點我深信，這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片淨土的。也許，他們離開教師這一職業後，守住的是更高一境界的心靈淨土吧？！
當我們驚羨于花朵的美麗之時，不要忘記她背後心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好願望，但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心＋實幹＝成功。我要把這個公式告訴我的每一個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實地的實幹你就成功了。
班主任工作心得體會 第5篇
朗讀比賽等,展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
高中學生學習任務比較繁重，進行适當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
班風，深入全面地了解學生，努力培養團結、嚴格、活潑、奮進的班集體。
班主任工作心得體會 第6篇
正方形原則
班主任工作心得體會怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。
現在與将來之間的關系。對老師而言，就是要培養自己健康的情緒模式，以自己健康的情緒模式引導、培養學生健康的情緒模式。所以，通常我班的學習氣氛緊張但不壓抑。就像有些學生所說，每天進班都是很開心的。有家長說：孩子每天回來都很開心。是的，學習的過程是辛苦的，但決不是一種苦役。
桔子。我對學生說：今夜是平安夜，所以要吃蘋果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利。學生那個興奮勁，無法用語言表達，只能鼓掌以示感謝。在學生學習特别緊張特别壓抑時，我給學生買了香蕉和巧克力，然後對學生說：香蕉，可以緩解壓力，改善心情，希望大家吃了香蕉快樂起來。至于巧克力呢，我希望大家能智慧戰勝力量。每次買禮物，我都是成雙成對買的，因為我說好事要成雙。每次拿到禮物後，學生都要在整個教學樓走道裡奔走相告：我們班主任給我們買禮物啦！興奮之情溢于言表。雖然我花費了一些錢，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的快樂。
立體原則
各位老師，教無定法，學無止境。高一年級有幾位新班主任，他們都有自己很獨特的管理方法，這些方法行之有效，值得我學習。
我很幸運，在黃河流班主任培訓學校參加學習，所以我有更多的關于學習的科學理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先進的管理理念，使他們有信心做一個好班主任。
完善的個體。
麻木。一個個故事，娓娓而談，寓教于故事，學生更容易獲得感悟。良好的教育應該是讓學生用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判别，
沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關心着曾經的學生。
賽事的感悟，有令學生崇拜的成功人士，也有身邊的小人物，有現成的，也有自己寫的。如阿榮的故事、一個女孩的故事等。其中《一個女孩的故事》曾感動很多學生。有學生流淚，有學生感嘆，有學生在下課後跑過來問我：老師，真的有這個學生嗎？她是哪個班的？是誰？
避免損害性摩擦等文化意義。而班級管理中的圓形原則正是借用了這層文化意義，即班主任在處理問題時，要在遵循班級管理制度的前提下，盡量采取柔和的、富有技巧的方式方法，将可能出現的傷害或對班級的不良影響降到最低。
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