高馬爾敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》今天小編要和大家分享的是尊師重教的名言通用4篇,歡迎閱讀~
尊師重教的名言 第1篇
仁慈。泰戈爾
人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。德國：康德
把完善的教育留給，就是最佳的遺產。英國司各特
師道既尊，學風自善。康有為
能及的事。我是憑經驗這樣說的。德國貝多芬
傳播知識就是播種幸福。瑞典諾貝爾
沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。黑格爾
更加寬容仁慈。印度泰戈爾
教化之本，出于學校。宋朝蘇洵
最光榮的職業。這一職業的意義和作用必将日益提高和增加。克魯普斯卡娅
為學莫重于尊師。譚嗣同
教育，是廉價的國防。亞裡士多德
解惑也。唐朝韓愈
為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。韓愈
英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒着，經過适宜的教育而被捕發掘出來。美國愛迪生
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
更偉大的呢？捷克誇美紐斯
教育是廉價的國防。古希臘亞裡士多德
尊師重教的名言 第2篇
教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。——前蘇聯·别林斯基
三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》
教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。——前蘇聯：别林斯基
人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
愛徒如愛子，尊師如尊父。——佚名
君子隆師而親友。《荀子修身》
君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈
教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
成人的個性在童年成長。
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
我們對于國家的貢獻，哪裡還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子
敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務
片言之賜，皆事師也。——梁啟超
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子
古之聖王，未有不尊師者也。呂不韋
人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
教育之最終目的是培養人格。關于尊師重教的
把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國：貝多芬
教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
學貴得師，亦貴得友。——唐甄
師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈
學校是造就人才的工廠。——捷克：誇美紐斯
師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾
古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈(美詞網www)
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯
一日之師，終身為父。——關漢卿
疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
我們對于國家的貢獻，哪裡還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克：誇美紐斯
夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。
把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國·司各特
名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡娅每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國·雨果人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克為别人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基為學莫重于尊師。——譚嗣同
師者，所以傳道授業解惑也。——唐朝：韓愈
君子隆師而親友。——《荀子修身》
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《勸學》
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義——《荀子。勸學》
教育是廉價的國防。——古希臘：亞裡士多德
三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
疾學在于尊師。《呂氏春秋勸學》
敬教勸學，建國之大本；興賢育才——李觏
古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國：羅素
君子隆師而親友。——《荀子·修身》
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。——前蘇聯·加裡寧
師道既尊，學風自善。——康有為
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。——宋朝：歐陽修
師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師說》
學者必求師，從師不可不謹也。程頤
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。歐陽修
為學莫重于尊師。——譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
成人的個性在童年成長。——英國：華茲華斯
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
國将興，心貴師而重傅。——荀子
一日為師，終身為父。——關漢卿
師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。
為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
國将興，必貴師而重傅。——荀子
夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。——宋朝：朱熹
尊師重教的名言 第3篇
愛徒如愛子，尊師如尊父。——佚名
我們對于國家的貢獻，哪裡還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？
師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》
師道既尊，學風自善。——康有為
凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國：羅素
成人的個性在童年成長。
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。歐陽修
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《勸學》
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
君子隆師而親友。——《荀子·修身》
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
君子隆師而親友。——《荀子修身》
教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。——前蘇聯·别林斯基
疾學在于尊師。《呂氏春秋勸學》
人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德
為學莫重于尊師。——譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈美詞網www
敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。
一日之師，終身為父。——關漢卿
師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈
古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
敬教勸學，建國之大本；興賢育才——李觏
學者必求師，從師不可不謹也。程頤
三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
師者，所以傳道授業解惑也。——唐朝：韓愈
教育是廉價的國防。——古希臘：亞裡士多德
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義——《荀子。勸學》
一日為師，終身為父。——關漢卿
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
學校是造就人才的工廠。——捷克：誇美紐斯
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾
我們對于國家的貢獻，哪裡還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克：誇美紐斯
夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。——宋朝：朱熹
君子隆師而親友。《荀子修身》
人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯
片言之賜，皆事師也。——梁啟超
國将興，必貴師而重傅。——荀子
教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。——前蘇聯·加裡寧
古之聖王，未有不尊師者也。呂不韋
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡娅每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國·雨果人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克為别人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基為學莫重于尊師。——譚嗣同
師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈
教育之最終目的是培養人格。關于尊師重教的
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務
三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。——前蘇聯：别林斯基
君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈
教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
學貴得師，亦貴得友。——唐甄
疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子
師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
成人的個性在童年成長。——英國：華茲華斯
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。
把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國：貝多芬
國将興，心貴師而重傅。——荀子
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈
善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。——宋朝：歐陽修
學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國·司各特
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子
教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師說》
尊師重教的名言 第4篇
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
君子隆師而親友。
凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。
要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
重教尊師，陽光輝熱土；耕雲播雨，桃李醉春風。
學校是造就人才的工廠。
學生老師，互助互愛；尊重大家，彼此關愛。
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
片言之賜，皆事師也。
我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。
三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。
師者，人之模範也。
敬師愛生，消弭紛争；敬師愛生，同頌師恩。
教育的目的在于品德的形成。
教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。
我們都随時處于正在學習的過程。
學者必求師，從師不可不謹也。
善之本在教，教之本在師。
重教尊師，興邦強市千秋譽；培桃育李，果碩功高萬眾歌。
學校，王政之本也。
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。
國家的命運有賴于對青年的教育。
為人師表，受人尊敬；教好學生，永世留名。
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峰
春風化雨，歷盡艱辛；尊師重道，勿忘師恩。
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。
心情耕耘為樹人，無私奉獻若甘霖。
用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
捧着一顆心，不帶半根草去。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
教師是人類的靈魂工程師。
為學莫重于尊師。
一日為師，終身為父。
用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
教育不應當是從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。
師也者，教之以事而喻諸德也。
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
尊師重道要有禮，互相尊敬必得體。
有禮以誠齊敬師，盡心教學顯愛生。
教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。
每一個學生都是好學生。
教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。
老師無私顯愛心，埋頭工作至夜深。
尊重教學，敬業樂業，孔子精神，學生成群。
學校之設，固治國化民之本也。
德高為師，身正為範。
善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。
成人的個性在童年成長。
每教育好一個孩子，就減少一個敗類。
尊師重道，愛生如子；師生一家，桃李芬芳。
疾學在于尊師。
聖人無常師。
長風破浪會有時，欲栽大木柱長天。
人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。
人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。
每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。
強國興邦千秋業，尊師重教萬代歌。
只有受過一種合适的教育之後，人才能成為一個人。
舉世不師，故道益離。
師愛生，生敬師，師生和諧同進步。
古之聖王，未有不尊師者也。
把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。德國貝多芬
教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。
尊師是一個民族文明的标志。
教師的職業是一種責任重大的、最光榮的職業。這一職業的意義和作用必将日益提高和增加。
凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。
教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。
教育是廉價的國防。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。
固本承源興偉業，提質創優譜華章。
在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。
經師易遇，人師難遇。
執着杏壇，樂于奉獻。
教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒着，經過适宜的教育而被捕發掘出來。
播雨耕雲，三尺講台奠基陽光偉業；嘔心瀝血，一腔愛意傾注華夏未來。
教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。
為學莫重于尊師。
遨遊書海師常伴，源源清泉滴我心。
夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。
尚自然，展個性
把完善的教育留給，就是最佳的遺產。
片言之賜，皆我師也。
教化之本，出于學校。
提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。
師道既，學風自善。
師者，人之模範也。
吾愛吾師，吾更愛真理。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
師者，所以傳道、授業、解惑也。
教育，是廉價的國防。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。
冰山在海裡移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。
沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。
教育是一種最艱巨的事業，優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。
務學不如務求師
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。
春風悠悠永不息，化雨點點動人心。
藹藹春風施恩數十載，敬師恩德無限千百載。
師者，所以傳道，授業，解惑也。
國将興，心貴師而重傅。
教師是人類的靈魂工程師。
事師之猶事父也。
把一切知識教給一切人
教師是人類靈魂的工程師。
師道既尊，學風自善。
一日之師，終身為父。
您因材施教，善啟心靈。我們捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
一日之師，終身為父。
君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
走下講台給學生講課。
敬師互愛人人贊，春風化雨暖人間。
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。
古之聖王，未有不尊師者也。
人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。
教師的春風，日日沐我心
師者，所以傳道，授業，解惑也。
國将興，心貴師而重傅。
用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
良師教誨名千載，春風化雨暖萬心。
學貴得師，亦貴得友。
即使我兩鬓斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。
教育之最終目的是培養人格。
光耀培英顯師恩，勤教親仁轉乾坤。
師者，所以傳道、授業、解惑也。
尊敬老師，同學有責；關懷學生，老師盡責。
揚黃牛精神，做平凡工作。
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。
為别人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。
名副其實的教育，本質上就是品格教育。
春風化雨暖透我的心，尊師敬友無言地送贈。
關于尊師重教的名言通用4篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。