敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》今天小編要和大家分享的是尊師重教的名言通用4篇,歡迎閲讀~
尊師重教的名言 第1篇
仁慈。泰戈爾
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。德國:康德
把完善的教育留給,就是最佳的遺產。英國司各特
師道既尊,學風自善。康有為
能及的事。我是憑經驗這樣説的。德國貝多芬
傳播知識就是播種幸福。瑞典諾貝爾
沒有激情,世上任何一件偉大的事業都不能完成。黑格爾
更加寬容仁慈。印度泰戈爾
教化之本,出于學校。宋朝蘇洵
最光榮的職業。這一職業的意義和作用必将日益提高和增加。克魯普斯卡娅
為學莫重于尊師。譚嗣同
教育,是廉價的國防。亞裏士多德
解惑也。唐朝韓愈
為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。韓愈
英雄、智者、善人或其他偉大人物,往往以一個庶民身份埋沒着,經過适宜的教育而被捕發掘出來。美國愛迪生
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
更偉大的呢?捷克誇美紐斯
教育是廉價的國防。古希臘亞裏士多德
尊師重教的名言 第2篇
教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯·别林斯基
三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》
師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》
教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯:别林斯基
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——韓愈
愛徒如愛子,尊師如尊父。——佚名
君子隆師而親友。《荀子修身》
君子之學也,説義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐。韓愈
教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵
敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。
成人的個性在童年成長。
無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。——韓愈
我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——荀子
敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務
片言之賜,皆事師也。——梁啓超
三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。孔子
古之聖王,未有不尊師者也。呂不韋
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德
三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子
教育之最終目的是培養人格。關于尊師重教的
把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。——德國:貝多芬
教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
學貴得師,亦貴得友。——唐甄
師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐·韓愈
學校是造就人才的工廠。——捷克:誇美紐斯
師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。
名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾
古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。——韓愈
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈(美詞網www)
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。——歐陽修
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯
一日之師,終身為父。——關漢卿
疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:誇美紐斯
夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。
把完善的教育留給,就是最佳的遺產。——英國·司各特
名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡娅每教育好一個孩子,就減少一個敗類。——法國·雨果人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克為别人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基為學莫重于尊師。——譚嗣同
師者,所以傳道授業解惑也。——唐朝:韓愈
君子隆師而親友。——《荀子修身》
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——佚名
師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《勸學》
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——經:途經。好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子。勸學》
教育是廉價的國防。——古希臘:亞裏士多德
三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子
疾學在于尊師。《呂氏春秋勸學》
敬教勸學,建國之大本;興賢育才——李觏
古之聖王,未有不尊師者也。——呂不韋
凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國:羅素
君子隆師而親友。——《荀子·修身》
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。——前蘇聯·加裏寧
師道既尊,學風自善。——康有為
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
學者必求師,從師不可不謹也。——程頤
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。——宋朝:歐陽修
師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師説》
學者必求師,從師不可不謹也。程頤
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。歐陽修
為學莫重于尊師。——譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
成人的個性在童年成長。——英國:華茲華斯
一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗
無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。韓愈
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
國将興,心貴師而重傅。——荀子
一日為師,終身為父。——關漢卿
師者,所以傳道,授業,解惑也。——韓愈
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。
為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
國将興,必貴師而重傅。——荀子
夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。——宋朝:朱熹
尊師重教的名言 第3篇
愛徒如愛子,尊師如尊父。——佚名
我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?
師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》
師道既尊,學風自善。——康有為
凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國:羅素
成人的個性在童年成長。
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。歐陽修
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《勸學》
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗
君子隆師而親友。——《荀子·修身》
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
君子隆師而親友。——《荀子修身》
教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯·别林斯基
疾學在于尊師。《呂氏春秋勸學》
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德
為學莫重于尊師。——譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈美詞網www
敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——佚名
夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。
一日之師,終身為父。——關漢卿
師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。
為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》
師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐。韓愈
古之聖王,未有不尊師者也。——呂不韋
敬教勸學,建國之大本;興賢育才——李觏
學者必求師,從師不可不謹也。程頤
三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子
師者,所以傳道授業解惑也。——唐朝:韓愈
教育是廉價的國防。——古希臘:亞裏士多德
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——經:途經。好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子。勸學》
一日為師,終身為父。——關漢卿
一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。——歐陽修
學校是造就人才的工廠。——捷克:誇美紐斯
無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。——韓愈
名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾
我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:誇美紐斯
夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。——宋朝:朱熹
君子隆師而親友。《荀子修身》
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——韓愈
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯
片言之賜,皆事師也。——梁啓超
國将興,必貴師而重傅。——荀子
教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。——前蘇聯·加裏寧
古之聖王,未有不尊師者也。呂不韋
三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子
名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡娅每教育好一個孩子,就減少一個敗類。——法國·雨果人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克為别人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基為學莫重于尊師。——譚嗣同
師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。——韓愈
教育之最終目的是培養人格。關于尊師重教的
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務
三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》
教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯:别林斯基
君子之學也,説義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐·韓愈
教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
學貴得師,亦貴得友。——唐甄
疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。孔子
師者,所以傳道,授業,解惑也。——韓愈
成人的個性在童年成長。——英國:華茲華斯
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。
把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。——德國:貝多芬
國将興,心貴師而重傅。——荀子
無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。韓愈
善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。——宋朝:歐陽修
學者必求師,從師不可不謹也。——程頤
疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。
把完善的教育留給,就是最佳的遺產。——英國·司各特
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——荀子
教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵
師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師説》
尊師重教的名言 第4篇
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹
君子隆師而親友。
凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。
要使一件工作獲得最大的成就,尊重自己的情緒是很重要的。
重教尊師,陽光輝熱土;耕雲播雨,桃李醉春風。
學校是造就人才的工廠。
學生老師,互助互愛;尊重大家,彼此關愛。
陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅。
人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養身而反損其衣食也。
片言之賜,皆事師也。
我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。
三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。
沒有教育,就沒有人才;沒有人才,就啥也沒有。
師者,人之模範也。
敬師愛生,消弭紛争;敬師愛生,同頌師恩。
教育的目的在于品德的形成。
教育不僅教人知道他們所不知道的事情,而且教他們做沒有做過的事情。
我們都随時處于正在學習的過程。
學者必求師,從師不可不謹也。
善之本在教,教之本在師。
重教尊師,興邦強市千秋譽;培桃育李,果碩功高萬眾歌。
學校,王政之本也。
學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。
國家的命運有賴于對青年的教育。
為人師表,受人尊敬;教好學生,永世留名。
教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。
我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峰
春風化雨,歷盡艱辛;尊師重道,勿忘師恩。
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。
心情耕耘為樹人,無私奉獻若甘霖。
用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生,給他們美麗的童年。
教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
捧着一顆心,不帶半根草去。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
教師是人類的靈魂工程師。
為學莫重于尊師。
一日為師,終身為父。
用一生的精力上好一堂課,去啓迪一代人的心靈。
您在學生的心目中,是真的種子,善的信使,美的旗幟。
教育不應當是從智力上着眼,必須力求使受教育者變得更加敏鋭、文明,更加寬容、仁慈。
師也者,教之以事而喻諸德也。
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。
尊師重道要有禮,互相尊敬必得體。
有禮以誠齊敬師,盡心教學顯愛生。
教育,是民族最偉大的生存原則,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增加的唯一手段。
每一個學生都是好學生。
教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。
老師無私顯愛心,埋頭工作至夜深。
尊重教學,敬業樂業,孔子精神,學生成群。
學校之設,固治國化民之本也。
德高為師,身正為範。
善莫大于大學教育,惡莫大于無教育之大學。
成人的個性在童年成長。
每教育好一個孩子,就減少一個敗類。
尊師重道,愛生如子;師生一家,桃李芬芳。
疾學在于尊師。
聖人無常師。
長風破浪會有時,欲栽大木柱長天。
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。
每一個學生都是一本深奧的書,我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
教育不應當只從智力上着眼,必須力求使受教育者變得更加敏鋭、文明、更加寬容仁慈。
強國興邦千秋業,尊師重教萬代歌。
只有受過一種合适的教育之後,人才能成為一個人。
舉世不師,故道益離。
師愛生,生敬師,師生和諧同進步。
古之聖王,未有不尊師者也。
把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。德國貝多芬
教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。
尊師是一個民族文明的标志。
教師的職業是一種責任重大的、最光榮的職業。這一職業的意義和作用必将日益提高和增加。
凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。
教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。
教育是廉價的國防。
為他人的幸福而工作,才能達到自身的完善。
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。
固本承源興偉業,提質創優譜華章。
在我看來,教會學生能借助已有的知識去獲取知識,這是最高的教育技巧之所在。
經師易遇,人師難遇。
執着杏壇,樂于奉獻。
教育對于人的靈魂,如同雕刻之于大理石。哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物,往往以一個庶民身份埋沒着,經過适宜的教育而被捕發掘出來。
播雨耕雲,三尺講台奠基陽光偉業;嘔心瀝血,一腔愛意傾注華夏未來。
教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。
為學莫重于尊師。
遨遊書海師常伴,源源清泉滴我心。
夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。
尚自然,展個性
把完善的教育留給,就是最佳的遺產。
片言之賜,皆我師也。
教化之本,出于學校。
提高教師的威信,應該用教育全體居民的辦法,使他們對教師表示極端尊重,在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。
師道既,學風自善。
師者,人之模範也。
吾愛吾師,吾更愛真理。
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
親其師,信其道,惡其師,疏其道。
師者,所以傳道、授業、解惑也。
教育,是廉價的國防。
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。
冰山在海裏移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面。
沒有激情,世上任何一件偉大的事業都不能完成。
教育是一種最艱巨的事業,優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。
務學不如務求師
教師不僅是知識的傳播者,而且是模範。
春風悠悠永不息,化雨點點動人心。
藹藹春風施恩數十載,敬師恩德無限千百載。
師者,所以傳道,授業,解惑也。
國将興,心貴師而重傅。
教師是人類的靈魂工程師。
事師之猶事父也。
把一切知識教給一切人
教師是人類靈魂的工程師。
師道既尊,學風自善。
一日之師,終身為父。
您因材施教,善啓心靈。我們捧着優異的成績,來祝賀您的勝利!
人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養身而反損其衣食也。
一日之師,終身為父。
君子之學也,説義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。
走下講台給學生講課。
敬師互愛人人贊,春風化雨暖人間。
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。
古之聖王,未有不尊師者也。
人之初生,不食則死,人之幼稚,不學則愚。
教師的春風,日日沐我心
師者,所以傳道,授業,解惑也。
國将興,心貴師而重傅。
用愛心、耐心、誠心去啓迪孩子純潔的童心。
良師教誨名千載,春風化雨暖萬心。
學貴得師,亦貴得友。
即使我兩鬓斑白,依然會由衷地呼喚您一聲
善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。
教育之最終目的是培養人格。
光耀培英顯師恩,勤教親仁轉乾坤。
師者,所以傳道、授業、解惑也。
尊敬老師,同學有責;關懷學生,老師盡責。
揚黃牛精神,做平凡工作。
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。
為别人照亮道路,自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。
名副其實的教育,本質上就是品格教育。
春風化雨暖透我的心,尊師敬友無言地送贈。
關于尊師重教的名言通用4篇就分享完了,您有什麼想法可以聯系小編。