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尊師重教的名言通用4篇

敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》今天小編要和大家分享的是尊師重教的名言通用4篇,歡迎閲讀~

尊師重教的名言通用4篇

尊師重教的名言 第1篇

仁慈。泰戈爾

人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。德國:康德

把完善的教育留給,就是最佳的遺產。英國司各特

師道既尊,學風自善。康有為

能及的事。我是憑經驗這樣説的。德國貝多芬

傳播知識就是播種幸福。瑞典諾貝爾

沒有激情,世上任何一件偉大的事業都不能完成。黑格爾

更加寬容仁慈。印度泰戈爾

教化之本,出于學校。宋朝蘇洵

最光榮的職業。這一職業的意義和作用必将日益提高和增加。克魯普斯卡娅

為學莫重于尊師。譚嗣同

教育,是廉價的國防。亞裏士多德

解惑也。唐朝韓愈

為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》

古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。韓愈

英雄、智者、善人或其他偉大人物,往往以一個庶民身份埋沒着,經過适宜的教育而被捕發掘出來。美國愛迪生

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。晉葛洪《勤求》

更偉大的呢?捷克誇美紐斯

教育是廉價的國防。古希臘亞裏士多德

尊師重教的名言 第2篇

教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯·别林斯基

三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》

師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》

教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯:别林斯基

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——韓愈

愛徒如愛子,尊師如尊父。——佚名

君子隆師而親友。《荀子修身》

君子之學也,説義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》

師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐。韓愈

教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵

敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。

成人的個性在童年成長。

無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。——韓愈

我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——荀子

敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務

片言之賜,皆事師也。——梁啓超

三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。孔子

古之聖王,未有不尊師者也。呂不韋

人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德

三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子

教育之最終目的是培養人格。關于尊師重教的

把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。——德國:貝多芬

教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克

疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

學貴得師,亦貴得友。——唐甄

師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐·韓愈

學校是造就人才的工廠。——捷克:誇美紐斯

師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。

名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾

古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。——韓愈

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈(美詞網www)

古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。——歐陽修

教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯

一日之師,終身為父。——關漢卿

疾學在于尊師。——《呂氏春秋》

我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:誇美紐斯

夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。

把完善的教育留給,就是最佳的遺產。——英國·司各特

名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡娅每教育好一個孩子,就減少一個敗類。——法國·雨果人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克為别人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基為學莫重于尊師。——譚嗣同

師者,所以傳道授業解惑也。——唐朝:韓愈

君子隆師而親友。——《荀子修身》

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——佚名

師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《勸學》

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——經:途經。好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子。勸學》

教育是廉價的國防。——古希臘:亞裏士多德

三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子

疾學在于尊師。《呂氏春秋勸學》

敬教勸學,建國之大本;興賢育才——李觏

古之聖王,未有不尊師者也。——呂不韋

凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國:羅素

君子隆師而親友。——《荀子·修身》

教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。——前蘇聯·加裏寧

師道既尊,學風自善。——康有為

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

學者必求師,從師不可不謹也。——程頤

使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。——宋朝:歐陽修

師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師説》

學者必求師,從師不可不謹也。程頤

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。歐陽修

為學莫重于尊師。——譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》

成人的個性在童年成長。——英國:華茲華斯

一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗

無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。韓愈

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

國将興,心貴師而重傅。——荀子

一日為師,終身為父。——關漢卿

師者,所以傳道,授業,解惑也。——韓愈

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。

為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》

國将興,必貴師而重傅。——荀子

夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。——宋朝:朱熹

尊師重教的名言 第3篇

愛徒如愛子,尊師如尊父。——佚名

我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?

師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》

師道既尊,學風自善。——康有為

凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國:羅素

成人的個性在童年成長。

古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。歐陽修

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《勸學》

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗

君子隆師而親友。——《荀子·修身》

教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

君子隆師而親友。——《荀子修身》

教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯·别林斯基

疾學在于尊師。《呂氏春秋勸學》

人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德

為學莫重于尊師。——譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈美詞網www

敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——佚名

夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。

一日之師,終身為父。——關漢卿

師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。

為學莫重于尊師。譚嗣同《浏陽算學館增訂章程》

師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐。韓愈

古之聖王,未有不尊師者也。——呂不韋

敬教勸學,建國之大本;興賢育才——李觏

學者必求師,從師不可不謹也。程頤

三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子

師者,所以傳道授業解惑也。——唐朝:韓愈

教育是廉價的國防。——古希臘:亞裏士多德

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——經:途經。好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子。勸學》

一日為師,終身為父。——關漢卿

一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。——歐陽修

學校是造就人才的工廠。——捷克:誇美紐斯

無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。——韓愈

名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾

我們對于國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:誇美紐斯

夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。——宋朝:朱熹

君子隆師而親友。《荀子修身》

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——韓愈

教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯

片言之賜,皆事師也。——梁啓超

國将興,必貴師而重傅。——荀子

教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。——前蘇聯·加裏寧

古之聖王,未有不尊師者也。呂不韋

三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子

名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。——德國·康德教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。——胡瑗教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡娅每教育好一個孩子,就減少一個敗類。——法國·雨果人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代·韓愈教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克為别人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基為學莫重于尊師。——譚嗣同

師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。——韓愈

教育之最終目的是培養人格。關于尊師重教的

使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務

三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》

教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。——前蘇聯:别林斯基

君子之學也,説義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》

師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐·韓愈

教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克

學貴得師,亦貴得友。——唐甄

疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。孔子

師者,所以傳道,授業,解惑也。——韓愈

成人的個性在童年成長。——英國:華茲華斯

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。

把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。——德國:貝多芬

國将興,心貴師而重傅。——荀子

無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。韓愈

善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。——宋朝:歐陽修

學者必求師,從師不可不謹也。——程頤

疾學在于尊師。——《呂氏春秋》

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

把完善的教育留給,就是最佳的遺產。——英國·司各特

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——荀子

教化之本,出于學校。——宋朝·蘇洵

師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師説》

尊師重教的名言 第4篇

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹

君子隆師而親友。

凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。

要使一件工作獲得最大的成就,尊重自己的情緒是很重要的。

重教尊師,陽光輝熱土;耕雲播雨,桃李醉春風。

學校是造就人才的工廠。

學生老師,互助互愛;尊重大家,彼此關愛。

陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅。

人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養身而反損其衣食也。

片言之賜,皆事師也。

我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。

三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。

沒有教育,就沒有人才;沒有人才,就啥也沒有。

師者,人之模範也。

敬師愛生,消弭紛争;敬師愛生,同頌師恩。

教育的目的在于品德的形成。

教育不僅教人知道他們所不知道的事情,而且教他們做沒有做過的事情。

我們都随時處于正在學習的過程。

學者必求師,從師不可不謹也。

善之本在教,教之本在師。

重教尊師,興邦強市千秋譽;培桃育李,果碩功高萬眾歌。

學校,王政之本也。

學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。

國家的命運有賴于對青年的教育。

為人師表,受人尊敬;教好學生,永世留名。

教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。

我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峰

春風化雨,歷盡艱辛;尊師重道,勿忘師恩。

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。

心情耕耘為樹人,無私奉獻若甘霖。

用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生,給他們美麗的童年。

教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

捧着一顆心,不帶半根草去。

教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。

教師是人類的靈魂工程師。

為學莫重于尊師。

一日為師,終身為父。

用一生的精力上好一堂課,去啓迪一代人的心靈。

您在學生的心目中,是真的種子,善的信使,美的旗幟。

教育不應當是從智力上着眼,必須力求使受教育者變得更加敏鋭、文明,更加寬容、仁慈。

師也者,教之以事而喻諸德也。

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。

尊師重道要有禮,互相尊敬必得體。

有禮以誠齊敬師,盡心教學顯愛生。

教育,是民族最偉大的生存原則,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增加的唯一手段。

每一個學生都是好學生。

教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。

老師無私顯愛心,埋頭工作至夜深。

尊重教學,敬業樂業,孔子精神,學生成群。

學校之設,固治國化民之本也。

德高為師,身正為範。

善莫大于大學教育,惡莫大于無教育之大學。

成人的個性在童年成長。

每教育好一個孩子,就減少一個敗類。

尊師重道,愛生如子;師生一家,桃李芬芳。

疾學在于尊師。

聖人無常師。

長風破浪會有時,欲栽大木柱長天。

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。

人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。

每一個學生都是一本深奧的書,我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

教育不應當只從智力上着眼,必須力求使受教育者變得更加敏鋭、文明、更加寬容仁慈。

強國興邦千秋業,尊師重教萬代歌。

只有受過一種合适的教育之後,人才能成為一個人。

舉世不師,故道益離。

師愛生,生敬師,師生和諧同進步。

古之聖王,未有不尊師者也。

把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是财富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。德國貝多芬

教育,是民族最偉大的生存原則,,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。

尊師是一個民族文明的标志。

教師的職業是一種責任重大的、最光榮的職業。這一職業的意義和作用必将日益提高和增加。

凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。

教育是偉大的事業,人類的命運決定于教育。

教育是廉價的國防。

為他人的幸福而工作,才能達到自身的完善。

人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。

固本承源興偉業,提質創優譜華章。

在我看來,教會學生能借助已有的知識去獲取知識,這是最高的教育技巧之所在。

經師易遇,人師難遇。

執着杏壇,樂于奉獻。

教育對于人的靈魂,如同雕刻之于大理石。哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物,往往以一個庶民身份埋沒着,經過适宜的教育而被捕發掘出來。

播雨耕雲,三尺講台奠基陽光偉業;嘔心瀝血,一腔愛意傾注華夏未來。

教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必将日益提高和增加。

為學莫重于尊師。

遨遊書海師常伴,源源清泉滴我心。

夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。

尚自然,展個性

把完善的教育留給,就是最佳的遺產。

片言之賜,皆我師也。

教化之本,出于學校。

提高教師的威信,應該用教育全體居民的辦法,使他們對教師表示極端尊重,在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。

師道既,學風自善。

師者,人之模範也。

吾愛吾師,吾更愛真理。

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

親其師,信其道,惡其師,疏其道。

師者,所以傳道、授業、解惑也。

教育,是廉價的國防。

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。

冰山在海裏移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面。

沒有激情,世上任何一件偉大的事業都不能完成。

教育是一種最艱巨的事業,優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。

務學不如務求師

教師不僅是知識的傳播者,而且是模範。

春風悠悠永不息,化雨點點動人心。

藹藹春風施恩數十載,敬師恩德無限千百載。

師者,所以傳道,授業,解惑也。

國将興,心貴師而重傅。

教師是人類的靈魂工程師。

事師之猶事父也。

把一切知識教給一切人

教師是人類靈魂的工程師。

師道既尊,學風自善。

一日之師,終身為父。

您因材施教,善啓心靈。我們捧着優異的成績,來祝賀您的勝利!

人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養身而反損其衣食也。

一日之師,終身為父。

君子之學也,説義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。

走下講台給學生講課。

敬師互愛人人贊,春風化雨暖人間。

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。

古之聖王,未有不尊師者也。

人之初生,不食則死,人之幼稚,不學則愚。

教師的春風,日日沐我心

師者,所以傳道,授業,解惑也。

國将興,心貴師而重傅。

用愛心、耐心、誠心去啓迪孩子純潔的童心。

良師教誨名千載,春風化雨暖萬心。

學貴得師,亦貴得友。

即使我兩鬓斑白,依然會由衷地呼喚您一聲

善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。

教育之最終目的是培養人格。

光耀培英顯師恩,勤教親仁轉乾坤。

師者,所以傳道、授業、解惑也。

尊敬老師,同學有責;關懷學生,老師盡責。

揚黃牛精神,做平凡工作。

古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。

為别人照亮道路,自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。

名副其實的教育,本質上就是品格教育。

春風化雨暖透我的心,尊師敬友無言地送贈。

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