高馬爾體驗的知識幼兒園要樹立正确的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的_心理健康_。今天小編要和大家分享的是幼兒園讀書筆記範文集錦6篇,歡迎閲讀~
幼兒園讀書筆記範文 第1篇
興奮地探究這個神秘的世界！
改變着孩子們，從而讓他們更加的熱愛生活、珍惜生活。
街上的歡樂，很多的眼神、很多的笑容。看見了約瑟的小妹妹了嗎？他還有一個小妹妹呢。看見面包圈和那張開了嘴巴在説話的鹦鹉了嗎？它們是這個社區裏的每一天的聲音和歡樂，是孩子們每一天的太陽光和一輩子的惦念。看見屋頂上最樸實的瓦片和路上最經走磨的石頭了嗎？它們不聲不響地許多年地保護了温暖，别處的人喜悦地走進那裏，也把那裏的期望帶去天下。他們是這個故事的環境，也是這個故事的原因，要不，這樣的奇妙故事就不會得在這兒出現了。
愉快，并用心參與到遊戲或其他活動中去？
相互支持才能夠給幼兒一個歡樂的童年。
社區和托幼機構之間的關系，關注了保教人員、家長和社區成員的關系，以優質教育的思想，系統構建了托幼機構的創造性課程。
品質也會出現問題。沒錯，關注孩子們的心靈，應當是安全防範教育的一部分，是學校教育的一部分。可是在現實生活中，無論是教師還是家長對于孩子的心靈關心卻是越來越少的，教師和家長所關心的大多是孩子的提高，孩子的退步等等。孩子真正要的是什麼，孩子的内心又是如何的，卻無人問津。
這本書克服了一般書籍空洞的理論説教的毛病，它結合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現了很多簡單實用的方法。我覺得這本書本質上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅僅适用于家長與孩子之間，也适用于教師與幼兒之間的交流。
幼兒園讀書筆記範文 第2篇
家園合作追求的最終目标是。
幼兒園要樹立正确的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的_心理健康_。
排隊b、教師反思性成長
什麼是習得性愚蠢
交往
幼兒園讀書筆記範文 第3篇
家庭c、社區d、社會
提高教師的教育水平
有效互動的關鍵所在。
分享探究的過程和結果。
多個領域之間的整合
情感、态度、知識、技能d、情感、态度、知識、技能、能力
體驗的知識
促進幼兒知識和技能的發展
喜歡説、有機會説并能得到積極應答的環境。
生活各個環節
幼兒的興趣與水平
喜歡説、有機會説并得到積極應答
分享探究的過程和結果。
新穎獨特
該領域教和學的特點
現象感興趣，有好奇心和求知欲；
内容、資源、方法、形式、手段、發展
幼兒園讀書筆記範文 第4篇
正确指導幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環節。
李躍兒教師所著的《誰拿走了孩子的幸福》讓我了解到了什麼是真正意義上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育着，我被書中那濃得不能化解的愛融化着。
教師與社區等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我經過與志剛的家長談心，明白孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發現他十分喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探讨與車有關的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地説個不停。我發現他真是個車行家，明白那麼多名車，他所畫的車，部部形色兼備，十分漂亮。
成長與夢想，是獻給奮鬥中青少年的心靈勵志書，可是，對于每個成年人卻也能帶來莫大的啓迪。我靜坐下來，細細品味，并從中收獲不少。
口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學的視覺環境，這不僅僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發育與治理的發展都有務必的關聯。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發育。這一時期的幼兒開始用口認識外部世界，所以吃手指的現象不斷出現。當我們發現吃手指的現象在幼兒生活中發生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程。當我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學方法并随着幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現敏感期，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現吃手這一現象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
綜合素養的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研讨的問題。
知識結構化過程。
熟悉孩子。
幹淨，很讨教師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不讨教師喜歡。記得有一年我在分院帶學前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有先天性甲亢，智力發育較慢，語言表達本事差，每一天穿着髒兮兮的衣服，挂着兩條鼻涕來上幼兒園。看着這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連教師兩個字都叫含糊不清。之後我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導致了他的性格變得越來越内向，不願與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。應對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的内心世界，我經常有事沒事的找他説話，一開始往往都是我一個人在説，他沒有任何反應，只是呆呆地看着我，看到這種情景我真有點氣餒，可是我并沒有放棄，而是繼續和他談心，找他説話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心境是多麼的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑着對教育事
搗亂，看着看着我就會被這些小家夥感染，跟着他們一齊哭，一齊笑，一齊學習，一齊思考，一齊感悟，一齊成長。
空間感、和關注細小事物的敏感期方面的發展。對待什麼都是我的的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責還自我的行為，若是強迫孩子歸還屬于自我的物品給别人，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正确引導幼兒的同時，要給他們足夠的權利自我決定。而幼兒對細小事物的觀察，皮亞傑認為：兒童首先是透過簡單圖式發展認知和認識外在世界的。所以，兒童起初對世界的認識務必是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼裏也是微觀的。亮晶晶這一現象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的别随意丢棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細小事物對孩子的重要性。為孩子創造一些小玩意或是帶領幼兒進行一節對亮晶晶的觀察教育活動課遠比經常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科學、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發展狀況和哪些關鍵期在這階段發
自我對待生活的态度等等。我問自我，到如今，我完成了哪些目标，又拖延、虛度了哪些光陰，廢棄了哪些計劃一想到這些，心中漸漸浮起一絲的失落，畢竟自我年少時心中埋下的夢想種子，終究未能遂願成長。可是，人生又怎能了無缺憾呢？我畢竟經過自我的努力，如願成為了一名教師，并一向在這條道路上努力前行。有夢想，有努力，有收獲，這不就夠了嗎？英國有這樣一句諺語：目标刻在水泥上，計劃寫在沙灘上。在實現夢想的道路上會有拖沓、會有曲折，可是，只要能将自我的夢想的種子深埋心中，細心呵護，并努力為此堅持、奮鬥、進取，哪怕山高路遠，哪怕艱難困苦，我終究能夠觸到夢想的彩虹。
用真誠開啓心靈、用希冀放飛夢想，我願用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
孩子的幸福其實就像能夠跳出所有顏色的三原色，可是成人只給了他們一種或兩種，他們調不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。那麼究竟怎樣才不拿走孩子的幸福。其實教師或家長都不是有意去孩子的，只能説我們還不懂得怎樣教育孩子。
幼兒園讀書筆記範文 第5篇
記得我在帶小班時，我常把教育孩子注意衞生，愛護自己的教室挂在嘴邊，但直到進入中班我還是不能改變孩子們随地扔垃圾的習慣。一次，小胖把一張吃好的早餐垃圾随手扔在了走道上，但小胖似乎又意識到了什麼，回頭看了看，乘這一個契機，我并沒有給與批評，而是自己走過去撿起了這個垃圾，也許是我這一個小小的舉動，讓小胖帶動了别的孩子，他走進了教室對别的小夥伴説：我把垃圾丢外面了，是老師幫我撿的！于是我笑着説：這是我們中二班的教室和走道，我可不想讓它變髒哦，我愛我的孩子們，還有這個教室！然後我自信的走開了。從那後，孩子們把垃圾扔進垃圾桶的習慣就這樣養成了，也許，這樣的習慣只要成人的一句話和一個小小的舉動，就能改變孩子的一生，但它确實那麼的重要。所以，教師你的形象和行為習慣對孩子們的影響是至關重要的。
語言、智能等多方面潛能的重視與挖掘，批判了重智育輕創意、情意、個性、群性的誤區。我們應該清楚的認識到孩子的發展要全面開花，認知、情感、能力三方面并重，為培養全面發展的幼兒而努力。
第三篇：《新手老師上路啰幼兒教師入門必讀》讀書筆記
探索，且健康、自信、快樂的孩子而努力。這是幼兒教師入門必讀書本《新手老師上路啰!》給我印象最深的一句話，也是我教育工作道路上的指引标。整本書從幼教理念、課程設計、環境規劃、課室管理、幼兒發展與輔導、親職教育、教師自身的專業成長來分析、闡述如何做好新教師的工作。文中還以案例的形式呈現，貼近實際的教學工作，很多地方都能激起共鳴。
喜悦、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。幼兒教師讀書筆記《一個幼兒園老師的血淚史》範文是網友投稿分享，屬于讀書筆記。
執筆：車海霞
智力發展的一個關鍵時期，但其重要性在當前社會中被低估，主要是因為我國當前學前教育的法律地位還不明确，管理體制和投入體制還不順暢，造成的當前幼教工作的勞動強度較大、社會地位和工資待遇較低的客觀事實，這個事實，恐怕短時間還無法改變。其實，不光幼師工作累，各行各業也都有自己的累，我們都羨慕公務員的工作，但不是也有很多身在基層的公務員，時常喊着壓力山大嗎?
流動，物體的沉浮等不同特性。對一首歌曲的學習，可以通過體驗理解歌詞、初步學會演唱、歌曲演唱與表演、音樂遊戲與創造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的經驗．而每一個小的經驗的不斷累積便構成了既完整又圓滿的一個大的經驗。這就好比我們成人在讀長篇小説和看電視連續劇時的經驗歷程模式。
整合、活動化的課程觀，環境創設的生态觀，幼兒園、家庭、社會合作共育的大教育觀等理念滲透在各教育環節中。
智力發展的一個關鍵時期，但其重要性在當前社會中被低估，主要是因為我國當前學前教育的法律地位還不明确，管理體制和投入體制還不順暢，造成的當前幼教工作的勞動強度較大、社會地位和工資待遇較低的客觀事實，這個事實，恐怕短時間還無法改變。其實，不光幼師工作累，各行各業也都有自己的累，我們都羨慕公務員的工作，但不是也有很多身在基層的公務員，時常喊着壓力山大嗎?
愛一行、專一行的精神，迅速讓自己成長起來，讓自己專業起來，讓自己強大起來，用向日葵的力量，從孩子出發，向着陽光明媚的地方行進，愉快地享受工作和生活!
滿足的體驗。
心态來衡量。我們新教師要學會善于發現孩子生活中的細節，揣摩他們的心理，注重日常的教育，用那愛心、耐心去感化他們。而且，很多事情都要防患于未然，就像一些經驗老道的教師對孩子的行為會有一種未卜先知的能力。我們要做好幼教工作，先得從認識幼兒、置身于孩子世界開始。
喜悦、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
愛一行、專一行的精神，迅速讓自己成長起來，讓自己專業起來，讓自己強大起來，用向日葵的力量，從孩子出發，向着陽光明媚的地方行進，愉快地享受工作和生活!
杜威在《藝術即經驗》一書中談到了一個經驗(anexperience)的概念，并将之界定為：我們在所經驗到的物質走完其歷程而達到完滿時，就擁有了一個經驗。該界定顯示出一個經驗至少具有兩重含義。一是完整性，即走完其歷程。二是圓滿性，即達到完滿。完整性和圓滿性共同構成了一個經驗的内涵。
讀完在網絡上流傳的《一個幼兒園老師的血淚史》，我思緒萬千，想了許多
幼兒園讀書筆記範文 第6篇
大學教師和教育培訓者。本書着重介紹如何培養幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關系兩個方面的内容。她以講故事的方式提供了88個幼兒教師與孩子、與家長相處的細節，包括如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何幫助孩子學會合作與分享、如何與家長合作等。對于幼教工作者而言，可将此書比喻成自己的私人導師。
對家長工作等反思的深入還是不夠的，通過學習和自省也希望自己在今後的教育教學中能不斷反思、不斷創新，形成對教學工作的新動力。
細推敲，以一個有效的方法和正确的心态應對教學中可能出現的各種問題，變有限的一桶水為不盡的長流水，共同推動課堂教學工作的向前發展。
課堂上學生回答問題的機會不均衡、高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高、課堂上的沉默、課堂上的異口同聲、廉價的掌聲、無精打采的老師好、與聽課老師的互動、閉不上眼睛的學生??，這些看似不經意的小問題，但可以看出教師對課堂的調控，師生參與課堂教學的程度、積極性存在一定的問題。如主動走到講台上的學生主動發問和被動應答課堂上學生回答問題的機會不均衡高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高??這是關注整體不夠的具體表現。課堂上的沉默課堂上的異口同聲廉價的掌聲??這是平時的學習習慣的養
課堂上學生回答問題的機會不均衡、高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高、課堂上的沉默、課堂上的異口同聲、廉價的掌聲、無精打采的老師好、與聽課老師的互動、閉不上眼睛的學生，這些看似不經意的小問題，但可以看出教師對課堂的調控，師生參與課堂教學的程度、積極性存在一定的問題。如主動走到講台上的學生主動發問和被動應答課堂上學生回答問題的機會不均衡高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高這是關注整體不夠的具體表現。課堂上的沉默課堂上的異口同聲廉價的掌聲這是平時的學習習慣的養成存在一定的問題，課堂上的沉默是允許的，可能學生正在進行深入思考。課堂上的異口同聲説明可能大部分同學真正會了，但也有可能其中仍然有南郭先生，這不能不引起教者的注意。廉價的掌聲，其真正起到激勵作用的程度值得思考。無精打采的老師好，這要麼是這類教師的課程學生不喜歡，或這類教師的教學水平存在問題，讓學生在開課伊始就無精打采。如此等等，提醒我們作為教者一定關注學生的學習狀态，及時調控課堂，讓學生真正參與到課堂教學之中，從而有效提高課堂教學效益。
敢説、敢問、敢于質疑問難，勇于大膽創新，樂于發表意見。其次作為新時代的教師應及時了解當代小學生的生理、心理和思想特點,淡化教師作為教育者的角色痕迹,重視師生間的非正式交往和非語言交流。在構建民主和諧的師生關系過程中，要善于發揮情感效應的作用，教師積極的教學情感，是開啓學生智力和美好心靈的鑰匙，是激發學生追求真理的動力，更是建立民主和諧師生關系的關鍵。可以使教學活動别開生面，生機盎然。
細推敲，以一個有效的方法和正确的心态應對教學中可能出現的各種問題，變有限的一桶水為不盡的長流水，共同推動課堂教學工作的向前發展。幼兒教師讀書筆記《幼兒園教育的50個細節》範文是網友投稿分享，屬于讀書筆記，共有27390個字。
教學探索、環境創設、因材施教和處理突發事件這六個不同的側面來反映當前我國幼兒園教育中需要引起高度關注的一些具有典型性的語言和行為，每個案例又分為細節描述和細節透視兩個部分，使讀者能夠從案例的描述與分析中得到某種啓發。
嗨，你真棒！的表揚聲會反復出現，不管孩子問題回答得是否真的到了值得這樣誇獎的程度，都會發動全體幼兒鼓勵一番，表揚就變成了一種程式。古人雲：數子十過，不如贊子一功。可見表揚鼓勵對一個人成長是多麼的重要，在一定程度上説好孩子是誇出來的，賞識教育在這一理念的指導下，提倡尊重孩子、多鼓勵孩子，表揚就成了集體教學活動中一道亮麗的風景線。我們幼兒教師特别好學、樂學，所以，一次市級公開教學活動後，大家都批發到了嗨、嗨，你真棒！的話語，随即，程式化的表揚遍地開花。
讓幼兒帶着問題看書。圖書投放到圖書區以後，我有意識地給孩子講書，使孩子對書裏的内容有初步的認識。然後再告訴他們，書裏還有老師沒有講的内容，請小朋友自己看。這會給幼兒留下一些懸念，從而激發孩子產生自己要看書的願望。或者在幼兒進入閲讀區前向幼兒提出問題，請幼兒帶着問題看書。看完後請幼兒給大家講一講，教師适當給幼兒鼓勵與表揚，使孩子產生成就感，并知道認真看書會有收獲。
第三篇：幼兒園教育的50個細節
關于幼兒園讀書筆記範文集錦6篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。