高馬爾在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，從中可以看出什麼?(分感受課文中重點詞語所藴含的作者的思想感情，進而領會文章的中心；學習紅軍英雄們英勇頑強不屈不撓的革命意志和革命樂觀主義精神。今天小編要和大家分享的是老山界的句子合集4篇,歡迎閲讀~
老山界的句子 第1篇
既然老山界是紅軍長征途中所經過的第一座難走的山，那麼紅軍在翻山過程中遇到的一個困難就是“走路難”。
面對這些困難紅軍有何表現？你覺得紅軍是些怎樣的人?
本文是按照什麼順序寫的，有何好處？
感受紅軍在翻越老山界中遇到的困難及表現出來堅強意志和樂觀主義精神。
品味文中生動的環境描寫，理解環境描寫對表現文章主旨的重要作用。
體會紅軍爬山時的艱難，了解“難”的具體内涵。
．作者以生動的描寫具體而形象地表達中心意思。如，星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動，把紅軍戰士高昂的鬥志樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍确實是一支無高不可攀的英雄部隊。
交流本文寫了一件什麼事情？預設：紅軍克服種種困難翻越老山界的經過。
．課文采取順叙的方法，按時間變化和地點轉移安排層次。這樣寫的好處，一是材料按時間變化和地點的轉移來安排，十分順當，文章脈絡十分清晰。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉移，使叙事和描寫都合情合理。
．不知道前面為什麼走不動，等了好久才走了幾步。
裏的長征過程中，紅軍戰士亘古不變的英雄氣概和不折不撓的堅毅精神濃縮在毛澤東筆下的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”中，我們學習的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天一起學習的課文《老山界》，則是一篇回憶錄，真實地記叙了紅軍翻越長征途中“第一座難走的山”的過程。
．她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條标語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。
NO在“半夜露宿”這一部分，戰士們是“橫着心躺下去”，“一會兒就酣然入睡了”。“橫着心”説明戰士們不怕困難，不怕死的英雄氣概。“一會兒就酣然入睡了”既説明戰士們太疲勞了，又寫出了他們從容鎮定。
學習紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。
感受課文中重點詞語所藴含的作者的思想感情，進而領會文章的中心；學習紅軍英雄們英勇頑強不屈不撓的革命意志和革命樂觀主義精神。
我感覺還有一些字詞學生掌握的不是很好，比如“寒氣逼人，刺入肌骨”，“蜷起身子”等動詞的品味，尤其是語境中的含義，學生可能很難體會到那種刺入肌骨的寒冷。所以課後還需要再進行适當的體會指導，并且要加強适當的練習。
．火把排成許多“‘之’字形”，表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰員壯志凌雲的英雄氣概。
．舉例説明本文的語言有何特色？
生動的描寫對表達中心意思的作用(三處景物描寫
．這裏説的“一個堅強的意志”，指紅軍指戰員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而争取勝利的堅強意志。用在這裏，點明了紅軍進行長征的思想基礎和力量源泉。
老山界的句子 第2篇
NO在“半夜露宿”這一部分，戰士們是“橫着心躺下去”，“一會兒就酣然入睡了”。“橫着心”説明戰士們不怕困難，不怕死的英雄氣概。“一會兒就酣然入睡了”既説明戰士們太疲勞了，又寫出了他們從容鎮定。
感受課文中重點詞語所藴含的作者的思想感情，進而領會文章的中心；學習紅軍英雄們英勇頑強不屈不撓的革命意志和革命樂觀主義精神。
．這裏説的“一個堅強的意志”，指紅軍指戰員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而争取勝利的堅強意志。用在這裏，點明了紅軍進行長征的思想基礎和力量源泉。
生動的描寫對表達中心意思的作用(三處景物描寫
我感覺還有一些字詞學生掌握的不是很好，比如“寒氣逼人，刺入肌骨”，“蜷起身子”等動詞的品味，尤其是語境中的含義，學生可能很難體會到那種刺入肌骨的寒冷。所以課後還需要再進行适當的體會指導，并且要加強适當的練習。
裏的長征過程中，紅軍戰士亘古不變的英雄氣概和不折不撓的堅毅精神濃縮在毛澤東筆下的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”中，我們學習的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天一起學習的課文《老山界》，則是一篇回憶錄，真實地記叙了紅軍翻越長征途中“第一座難走的山”的過程。
學習紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。
．她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條标語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。
．舉例説明本文的語言有何特色？
．火把排成許多“‘之’字形”，表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰員壯志凌雲的英雄氣概。
老山界的句子 第3篇
．文段中對紅軍戰士的對話描寫表現了___________________________________。
在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，從中可以看出什麼?(分
粥吃起來十分香甜。我們也拿碗chng(給瑤民母女吃。
兩次出現火把，作用各是什麼？第一次出現，火把排成之字形，與星光相接，寫出了山之高，和點炎把的人之眾。形成壯麗的奇觀。第二次出現，火把照在
對戰士們翻山時的喊聲笑聲的理解，下邊的説法哪一項符合文章的原意((分
．第①段寫景的觀察點是________________________________，第⑦段寫景的觀察點是_____________________，暗示了老山界山路的特點是_______________________，老山界山勢的特點是_________________________。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照着人的臉，就在腳底下。
．第①段寫景的觀察點是________________________________，第⑦段寫景的觀察點是_____________________，暗示了老山界山路的特點是_______________________，老山界山勢的特點是_________________________。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照着人的臉，就在腳底下。
憤怒“是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍”，使用的修辭方法是什麼?含義是什麼?(分
選文兩次提到了“火把”，説説它們在文中各自的作用是什麼?(分
．文段中對紅軍戰士的對話描寫表現了什麼？戰士們戰勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。
他聽着，眉梢顫抖了一下，默默從幹糧袋裏掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰士：“吃吧，不吃，就走不出草地了。”
滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。
“夜的邊陲，正閃爍着星辰，不滅的星辰……”這句話有什麼深刻的含義?(分
．“這真是我生平沒見過的奇觀”中“奇觀”指什麼景象？有什麼作用？這一句表達了作者怎樣的心情?美詞網
選文兩次提到了火把説説他們在文中各自的作用?
在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍門的喊聲笑聲從中可以看出什麼?
上文最後一個自然段從多個角度描寫“半夜”從_____覺角度突出夜之_____從_______覺角度暗示山之_______從覺角度反襯夜之______
作者主張“珍惜憤怒”，其理由是①②③。(分
走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話説，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鍾，傳下命令來説，就在這裏睡覺，明天一早登山。
老山界的句子 第4篇
裏的長征過程中，紅軍戰士亘古不變的英雄氣概和不折不撓的堅毅精神濃縮在毛澤東筆下的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”中，我們學習的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天一起學習的課文《老山界》，則是一篇回憶錄，真實地記叙了紅軍翻越長征途中“第一座難走的山”的過程。
．她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條标語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。
NO在“半夜露宿”這一部分，戰士們是“橫着心躺下去”，“一會兒就酣然入睡了”。“橫着心”説明戰士們不怕困難，不怕死的英雄氣概。“一會兒就酣然入睡了”既説明戰士們太疲勞了，又寫出了他們從容鎮定。
學習紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。
感受課文中重點詞語所藴含的作者的思想感情，進而領會文章的中心；學習紅軍英雄們英勇頑強不屈不撓的革命意志和革命樂觀主義精神。
我感覺還有一些字詞學生掌握的不是很好，比如“寒氣逼人，刺入肌骨”，“蜷起身子”等動詞的品味，尤其是語境中的含義，學生可能很難體會到那種刺入肌骨的寒冷。所以課後還需要再進行适當的體會指導，并且要加強适當的練習。
．火把排成許多“‘之’字形”，表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰員壯志凌雲的英雄氣概。
．舉例説明本文的語言有何特色？
生動的描寫對表達中心意思的作用(三處景物描寫
．這裏説的“一個堅強的意志”，指紅軍指戰員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而争取勝利的堅強意志。用在這裏，點明了紅軍進行長征的思想基礎和力量源泉。
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