高馬爾非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮男兒七尺軀，願為祖國捐。——《革命烈士詩抄·陳輝詩》今天小編要和大家分享的是著名名人名言名人詩句集錦3篇,歡迎閲讀~
著名名人名言名人詩句 第1篇
看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。——岡察洛夫
不寫情詞不寫詩，一方素帕寄心知。心知拿了颠倒看，橫是絲來豎也絲，這般心事有誰知？《山歌》
如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。——高爾基
活着就要學習，學習不是為了活着。——培根
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠——崔颢《黃鶴樓》
有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
锲而不舍，金石可镂。——荀子
男兒七尺軀，願為祖國捐。——《革命烈士詩抄·陳輝詩》
現代企業管理的重大責任就在于謀求企業目标與個人目标兩者的一致。——毛仲強
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的禀賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正确引導。——蘇霍姆林斯基
作人貴直，而作詩文貴曲。——袁枚
精誠所至，金石為開。——《後漢書》
世人大多眼孔淺顯，只見皮相，未見骨相。《醒世恒言》
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區别不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”——陶行知
詩以神韻為心得之秘。——翁方綱
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自己的志向自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
一身報國有萬死，雙鬓向人無再青。——陸遊
即使我兩鬓斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
莫言炙手手可熱，須臾火盡灰亦滅。——崔颢
前車之覆，後車之鑑。——《漢書》
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅《自題小像》
有一種力量是從你那個跳動的心中發出的，它會指引你去做你認為重要的事，并且一定會竭盡全力，這就是責任心。——朱明然
焚琴煮鶴從來有，惜玉憐香幾個知。《醒世恒言》
勇敢些！讓我們來獻身。獻身給善獻身給真獻身給正義。——雨果
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
詩書勤乃有，不勤腹空虛。——韓愈《符讀書城南》
詩有意義是詩的不幸。——錢鍾書《圍城》
對我來説，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫
在生活的大海上，老師，您就像高高的航标燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！
人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立《怎樣實施愛國主義教育》
先國家之急而後私仇。——《史記·廉頗蔺相如列傳》
求學将以致用；讀書先在虛心。——《對聯集錦》
登高必自卑，行遠必自迩。《東周列國志》
對所學知識内容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返傷感籤名，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。——崔颢《黃鶴樓》
知音説與知音聽，不是知音莫與談《警世通言》
廉慎傳家政，流芳合古今——崔颢
歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果
國人無愛國心者，其國恒亡。——李大钊《厭世心與自覺心》
《長幹行》君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。家臨九江水，來去九江側。同是長幹人，自小不相識。下渚多風浪，蓮舟漸覺稀。那能不相待，獨自逆潮歸。三江潮水急，五湖風浪湧。由來花性輕，莫畏蓮舟重。——崔颢《長幹行》
業精于勤而荒于嬉行成于思而毀于随－－韓愈
君臣以義合。君待臣如手足，則臣待君如腹心；君待臣如犬馬，則臣待君如路人。《東周列國志》
晴川所歷漢陽樹，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢
博觀而約取，厚積而薄發。——蘇轼
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富藍天一樣深湛的内涵！
我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心這靈魂。——[匈牙利]裴多菲《我是匈亞利人》
春花秋月足風流，不分紅顏易白頭。試把人心比松柏，幾人能為歲寒留？《警世通言》
骐骥一躍不能十步；驽馬十駕功在不舍；锲而舍之朽木不折；锲而不舍金石可镂荀況引自《荀子勸學》
祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰鬥。——肖邦
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸遊
人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。——狄更斯
非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
夜愁生枕席，春意罷簾栊。——崔颢
爆裂同拚殲賊臣，男兒愛國已忘身。——秋瑾《吊吳烈士樾》
一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功！——佚名
晚節漸于詩律細。——杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》
詩不可無為而作。——薛雪《一瓢詩話》
每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多·費蘭克
如果人們不愛他的人民，那是最卑微的。——托爾斯泰
我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。——雪萊
立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
仁者不乘危以邀利，智者不僥幸以成功。《東周列國志》
盛年不再來一日難再晨及時當勉勵歲月不待人陶淵明
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。——謝覺哉《愛廠如家》
老師，人説您在培育祖國的棟梁，不如説您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
熱愛祖國，這是一種最純潔最敏鋭最高尚最強烈最温柔最有情最温存最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。——蘇霍姆林斯基
劉紹棠是著名作家，從事文學創作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢?是他的啓蒙老師——田老師。
詩是無形畫，畫是有形詩。——張舜民
失之東隅，收之桑榆。——《史記》
如果學習只在于模仿，那麼我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基
小人知其過，謝之以文；君子知其過，謝之以質。《東周列國志》
我很喜歡，但緊接着的那句亮瞎了我的眼：我們是國家的主人，應該處處為國家着想——雷鋒
人獨特的個性是：給予多于接受，收獲多于神的播種。——泰戈爾
要理解人，而且還要熱愛他們。——羅曼·羅蘭
對上司謙遜，是一種責任。——富蘭克林
業精于勤，荒于嬉。——韓愈《進學解》
惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
刻薄不賺錢，忠厚不折本。《醒世恒言》
著名名人名言名人詩句 第2篇
盛年不再來一日難再晨及時當勉勵歲月不待人陶淵明
男兒七尺軀，願為祖國捐。——《革命烈士詩抄·陳輝詩》
春花秋月足風流，不分紅顏易白頭。試把人心比松柏，幾人能為歲寒留？《警世通言》
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的禀賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正确引導。——蘇霍姆林斯基
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
前車之覆，後車之鑑。——《漢書》
君臣以義合。君待臣如手足，則臣待君如腹心；君待臣如犬馬，則臣待君如路人。《東周列國志》
《長幹行》君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。家臨九江水，來去九江側。同是長幹人，自小不相識。下渚多風浪，蓮舟漸覺稀。那能不相待，獨自逆潮歸。三江潮水急，五湖風浪湧。由來花性輕，莫畏蓮舟重。——崔颢《長幹行》
知音説與知音聽，不是知音莫與談《警世通言》
先國家之急而後私仇。——《史記·廉頗蔺相如列傳》
非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
詩書勤乃有，不勤腹空虛。——韓愈《符讀書城南》
求學将以致用；讀書先在虛心。——《對聯集錦》
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。——雪萊
如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。——高爾基
在生活的大海上，老師，您就像高高的航标燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！
爆裂同拚殲賊臣，男兒愛國已忘身。——秋瑾《吊吳烈士樾》
熱愛祖國，這是一種最純潔最敏鋭最高尚最強烈最温柔最有情最温存最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。——蘇霍姆林斯基
業精于勤，荒于嬉。——韓愈《進學解》
現代企業管理的重大責任就在于謀求企業目标與個人目标兩者的一致。——毛仲強
有一種力量是從你那個跳動的心中發出的，它會指引你去做你認為重要的事，并且一定會竭盡全力，這就是責任心。——朱明然美詞網www
老師，人説您在培育祖國的棟梁，不如説您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多·費蘭克
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返傷感籤名，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。——崔颢《黃鶴樓》
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠——崔颢《黃鶴樓》
失之東隅，收之桑榆。——《史記》
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富藍天一樣深湛的内涵！
人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。——狄更斯
仁者不乘危以邀利，智者不僥幸以成功。《東周列國志》
詩以神韻為心得之秘。——翁方綱
祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰鬥。——肖邦
小人知其過，謝之以文；君子知其過，謝之以質。《東周列國志》
您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區别不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”——陶行知
對我來説，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫
詩不可無為而作。——薛雪《一瓢詩話》
愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。——謝覺哉《愛廠如家》
詩有意義是詩的不幸。——錢鍾書《圍城》
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自己的志向自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
博觀而約取，厚積而薄發。——蘇轼
精誠所至，金石為開。——《後漢書》
即使我兩鬓斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
業精于勤而荒于嬉行成于思而毀于随－－韓愈
锲而不舍，金石可镂。——荀子
要理解人，而且還要熱愛他們。——羅曼·羅蘭
對所學知識内容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫
劉紹棠是著名作家，從事文學創作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢?是他的啓蒙老師——田老師。
惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅《自題小像》
莫言炙手手可熱，須臾火盡灰亦滅。——崔颢
晚節漸于詩律細。——杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》
歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果
人獨特的個性是：給予多于接受，收獲多于神的播種。——泰戈爾
有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
如果學習只在于模仿，那麼我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基
刻薄不賺錢，忠厚不折本。《醒世恒言》
看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。——岡察洛夫
不寫情詞不寫詩，一方素帕寄心知。心知拿了颠倒看，橫是絲來豎也絲，這般心事有誰知？《山歌》
作人貴直，而作詩文貴曲。——袁枚
人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立《怎樣實施愛國主義教育》
勇敢些！讓我們來獻身。獻身給善獻身給真獻身給正義。——雨果
我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心這靈魂。——[匈牙利]裴多菲《我是匈亞利人》
晴川所歷漢陽樹，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》
活着就要學習，學習不是為了活着。——培根
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸遊
對上司謙遜，是一種責任。——富蘭克林
夜愁生枕席，春意罷簾栊。——崔颢
詩是無形畫，畫是有形詩。——張舜民
一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功！——佚名
我很喜歡，但緊接着的那句亮瞎了我的眼：我們是國家的主人，應該處處為國家着想——雷鋒
骐骥一躍不能十步；驽馬十駕功在不舍；锲而舍之朽木不折；锲而不舍金石可镂荀況引自《荀子勸學》
廉慎傳家政，流芳合古今——崔颢
登高必自卑，行遠必自迩。《東周列國志》
國人無愛國心者，其國恒亡。——李大钊《厭世心與自覺心》
立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
世人大多眼孔淺顯，只見皮相，未見骨相。《醒世恒言》
焚琴煮鶴從來有，惜玉憐香幾個知。《醒世恒言》
一身報國有萬死，雙鬓向人無再青。——陸遊
如果人們不愛他的人民，那是最卑微的。——托爾斯泰
著名名人名言名人詩句 第3篇
每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多·費蘭克
愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。——謝覺哉《愛廠如家》
對我來説，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫
春花秋月足風流，不分紅顏易白頭。試把人心比松柏，幾人能為歲寒留？《警世通言》
一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功！——佚名
人獨特的個性是：給予多于接受，收獲多于神的播種。——泰戈爾
一身報國有萬死，雙鬓向人無再青。——陸遊
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
在生活的大海上，老師，您就像高高的航标燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！
詩書勤乃有，不勤腹空虛。——韓愈《符讀書城南》
君臣以義合。君待臣如手足，則臣待君如腹心；君待臣如犬馬，則臣待君如路人。《東周列國志》
看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。——岡察洛夫
業精于勤，荒于嬉。——韓愈《進學解》
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
作人貴直，而作詩文貴曲。——袁枚
有一種力量是從你那個跳動的心中發出的，它會指引你去做你認為重要的事，并且一定會竭盡全力，這就是責任心。——朱明然
博觀而約取，厚積而薄發。——蘇轼
您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
業精于勤而荒于嬉行成于思而毀于随－－韓愈
焚琴煮鶴從來有，惜玉憐香幾個知。《醒世恒言》
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》
《長幹行》君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。家臨九江水，來去九江側。同是長幹人，自小不相識。下渚多風浪，蓮舟漸覺稀。那能不相待，獨自逆潮歸。三江潮水急，五湖風浪湧。由來花性輕，莫畏蓮舟重。——崔颢《長幹行》
前車之覆，後車之鑑。——《漢書》
詩有意義是詩的不幸。——錢鍾書《圍城》
世人大多眼孔淺顯，只見皮相，未見骨相。《醒世恒言》
即使我兩鬓斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
莫言炙手手可熱，須臾火盡灰亦滅。——崔颢
國人無愛國心者，其國恒亡。——李大钊《厭世心與自覺心》
晚節漸于詩律細。——杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的禀賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正确引導。——蘇霍姆林斯基
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返傷感籤名，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。——崔颢《黃鶴樓》
詩是無形畫，畫是有形詩。——張舜民
詩不可無為而作。——薛雪《一瓢詩話》
要理解人，而且還要熱愛他們。——羅曼·羅蘭
詩以神韻為心得之秘。——翁方綱
晴川所歷漢陽樹，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富藍天一樣深湛的内涵！
如果人們不愛他的人民，那是最卑微的。——托爾斯泰
人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立《怎樣實施愛國主義教育》
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸遊
我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。——雪萊
現代企業管理的重大責任就在于謀求企業目标與個人目标兩者的一致。——毛仲強
惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果
熱愛祖國，這是一種最純潔最敏鋭最高尚最強烈最温柔最有情最温存最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。——蘇霍姆林斯基
如果學習只在于模仿，那麼我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基
老師，人説您在培育祖國的棟梁，不如説您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
失之東隅，收之桑榆。——《史記》
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自己的志向自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
對上司謙遜，是一種責任。——富蘭克林
活着就要學習，學習不是為了活着。——培根
知音説與知音聽，不是知音莫與談《警世通言》
人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。——狄更斯
如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。——高爾基
求學将以致用；讀書先在虛心。——《對聯集錦》
男兒七尺軀，願為祖國捐。——《革命烈士詩抄·陳輝詩》
我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心這靈魂。——[匈牙利]裴多菲《我是匈亞利人》
小人知其過，謝之以文；君子知其過，謝之以質。《東周列國志》
立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
刻薄不賺錢，忠厚不折本。《醒世恒言》
仁者不乘危以邀利，智者不僥幸以成功。《東周列國志》
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅《自題小像》
登高必自卑，行遠必自迩。《東周列國志》
爆裂同拚殲賊臣，男兒愛國已忘身。——秋瑾《吊吳烈士樾》
有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
劉紹棠是著名作家，從事文學創作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢?是他的啓蒙老師——田老師。
我很喜歡，但緊接着的那句亮瞎了我的眼：我們是國家的主人，應該處處為國家着想——雷鋒
勇敢些！讓我們來獻身。獻身給善獻身給真獻身給正義。——雨果
對所學知識内容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠——崔颢《黃鶴樓》
精誠所至，金石為開。——《後漢書》
先國家之急而後私仇。——《史記·廉頗蔺相如列傳》
祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰鬥。——肖邦
廉慎傳家政，流芳合古今——崔颢
不寫情詞不寫詩，一方素帕寄心知。心知拿了颠倒看，橫是絲來豎也絲，這般心事有誰知？《山歌》
夜愁生枕席，春意罷簾栊。——崔颢
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區别不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”——陶行知
骐骥一躍不能十步；驽馬十駕功在不舍；锲而舍之朽木不折；锲而不舍金石可镂荀況引自《荀子勸學》
锲而不舍，金石可镂。——荀子
盛年不再來一日難再晨及時當勉勵歲月不待人陶淵明
非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
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