高馬爾詞、句都要去思考、去琢磨。不要因為他們是大作家、大文學家就全盤接受，要有懷疑創新，多問幾個“為什麼？”要敢于找茬、挑刺，要做到“知其長而曉其短”。熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落着的山，是永恒的哲理。讀書，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠。”當書裏的理性，擦亮了眸子，便有“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脱、一種超俗。當執筆時，那種最遠古、最單純、最接近自然的思想會不斷湧出，沒有塵嚣的嘈雜！圖書館以它那獨有的魅力啓發着我、熏陶着我、感悟着我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，指引我翱翔在書的殿堂中，伴随我萌發、成長！大自然中，這邊風景獨好！今天小編要和大家分享的是書話題作文匯編3篇,歡迎閲讀~
書話題作文 第1篇
科普讀物，兒童小説都成了我的心愛之物。一個個科學實驗讓我嘗到了失敗的懊惱，成功的喜悦。成功背後，偉人的酸甜苦辣令我沉浸在其中。小説中的人物時而讓我感動，時而讓我開懷大笑，時而讓我悲喜交加……
一次次失利後抛棄，即便自己失利了，還把期望寄予在自己孫子的身上。一起，在一次次訓練中，紫岚又閃現出了對孩子那深沉的愛。最讓我感動的是，她在藍魂兒将要被獵人屠殺之際，一決然，咬斷藍魂兒的脖子。盡管她“殺”了孩子，但是這一行為也表現出她對孩子深沉的愛，期望孩子在天國裏能美好。啊，這真是一位巨大的母親啊!我也被她的行為感動了。
開闊視野、啓迪智慧。
玫瑰花的嬌豔、秋菊的堅強、蘭花的高雅，但它卻有本身獨特的芳香，冰清玉潔。同學之愛，老師之愛、舉手之愛……愛的百合花開遍了整個世界，而人間那份濃濃的母愛的花香更是沁人心脾！
《大衞，上學去》和《大衞，惹麻煩》，小家夥看到鮮明的圖片，和大衞誇張的表情與肢體動作，再加上我誇張表情和滑稽的語言表達，寶貝樂得前仰後合，那時我才知道，閲讀不僅可以規規矩矩的看，安安靜靜的品，也可以嬉嬉鬧鬧的玩，嘻嘻哈哈的樂，緊緊一次，小家夥把《大衞，不可以》中的經典語錄就深深的刻入腦海。
工廠、商品房。誰又會知道他們腳下踩着的是古人幾千年來智慧的結晶，誰又會為此感到惋惜和悲痛，誰又能讓這些古建築不要在懸崖邊上徘徊，誰又能拯救它們？
慈愛的笑容説要帶我走進你斑斓的世界，迷茫的木偶人身不由己走進你敞開的門扉…
《弟子規》、《唐詩三百首》等等儒家學術的兒童讀物，當時就一個想法，要讓孩子在書的海洋裏盡情遨遊。待產的最後幾個月，自己每天背誦着“人之初，性本善”、“弟子規、聖人訓”的三字箴言，幻想着萬一寶貝在肚子了能夠“耳濡”到呢！那這胎教不就相當成功了。
夢牽魂繞，也讓我歷經一場穿越，至今香魂未歸。你領着我穿越了春秋戰國秦兩漢，走過了三國兩晉南北朝，又經歷了唐宋元明清。你是我的擺渡人——劉豔霞的《初中生必背古詩詞首》。
呆板的詞匯和有限的知識。幸好我有一位開明的爸爸，一個愛我的媽媽，他們給我買了許多深奧的書，使我真正的領略到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的意境。
真情與淚水、理想與現實，其中的每個故事都令人回味和深思，“從前和現在”裏的兩則故事最令我沉思和回味，也對從前和現在的種種變化產生了深刻的反思。
讀完這本書，我反復回想：“讀書·生活·未來，我要把書裏學到的知識印在腦海中，去填補我那對生活，對未來的膚淺認識。”我體會到了這樣一句名言：“生活的理想，就是為了理想的生活。”我想你也會明白的。
三毛的書看看，或許能提高文筆。各種小説看看也無妨。科普讀物中，可以收集到哪怕是一丁點的課外知識，别小看那一丁點，積累多了，知識競賽，智力競賽……不在話下。圖書館我也常去，一些比較深的古文讀物可以在這裏借到，回家細細品讀又何嘗不是一番樂趣？
上好高中、好大學，但我從未堅持過，學個三五天，多則幾個月，也就抛棄了。看看瑞恩，看看紫岚，我不能在這樣下去了，凡事者要堅持。
暑假，除了作業，書成了我形影不離的好友。不瞞你説，我上廁所看，走路看，吃飯看，幾乎只要不做作業、睡覺，都捧着一本書。
“三人行，則必有我師”等道理。另一扇門裏，是聰明的阿基米德。他會告訴你，理論上可以用杠杆去撬地球，但你可以告訴他，實際上這行不通。打開另一扇門，則又是一個新天地，只聽見“大江東去，浪淘盡、千古風流人物……”的朗聲唱誦。那是蘇轼泛舟赤壁，情懷激蕩，正誦唱着這千古名篇。你何不與他一起舉杯邀明月？告别蘇轼，又聽到貝多芬激昂的命運交響曲，從他那兒你該學到人生雖然坎坷，但我們應該不畏岡雨，扼住命運的咽喉。對于那些遭遇不幸的人們來説，看到貝多芬抗擊命運的感人故事，豈不是找到了慰藉精神的港灣？
簡樸。品讀古城，是一種超脱，是一種心靈的洗滌，是一種情感的交流。
所以，以後将會把讀書變成生活上的寶貝，開啓未來。未來！我一直都盼望着會有什麼發生，希望一切都如我想的一樣美吧！
藍魂兒、雙毛。但命運有時不公平，起先，黑仔死于金雕下，接着剩餘兩只也相繼逝世。在閲歷了這麼多滄桑、巨變的母狼，仍是堅決自己的信仰，在臨死之際，朝空中長嘯一聲，将其期望寄予女兒媚媚的身上。
無知變得智慧、懂事，從而造就了大批的人才，使國家走上了興旺發達之路。
讓人們了解歷史的建築，但是我認為即使那樣，效果也不會太好。這樣甚至會對一些人造成古建築拆了還可以再建的不好想法，适得其反。
發展；使愚者變得博學多才。也正是它，使我不斷充實自己，給我的生活帶來了無限的快樂與希望。在我還不認識一個字的時候，就與書已結下了不解之緣。小的時候，奶奶常給我講故事，我每次都要聽上三到四遍才肯罷休，所以才鬧出一個又一個的笑話。
《魯濱孫漂流記》、《夏洛的網》、《城南舊事》等等名著作品，共計八本。讀了這些，我感悟極大，受益匪淺。
值得驕傲，我看到了卡西莫身上最美的東西。
為他吟唱，對他念叨着小時候媽媽教我的兒歌，還不忘顯擺着自己已經能背誦出來的《三字經》。媽媽看到了樂着對婆婆説，孩子都還沒滿月了，他媽就給孩子念叨着，能聽得懂啊！我理直氣壯的説：“在肚子裏的時候叫胎教，現在叫早教，聽着聽着就記住了。”
心地善良的盛欣儀，本是有個幸福快樂的家庭有疼愛她的爸爸媽媽。但是她的媽媽突然得了不治之症——癌症。雖然有親人、老師的不斷鼓勵，但她的媽媽最終還是離開了她，而十二歲的欣儀，過早地體驗到生命的深刻涵義，但媽媽的愛永遠銘刻在她的心中。
老師、同學是我的好朋友；鳥兒、小狗、小貓也是我的好朋友；天空、大地、雲彩還是我的好朋友。而我最好的朋友是書籍。
發現，它就會像一本無聲的書告訴你想知道的一切。
國家的改變，沒有了黑暗，只有光明，有着用手摸得到、用眼看得見、用口説不盡、而用心來感受到的美滿生活，再沒有以前那樣壓迫的生活。這是重重磨難後迸發出來的幸福。
為營造氛圍多讀書、讀好書，将家庭教育做到力所能及的最佳狀态，讓陪伴孩子成長的道路一路書香芬芳。
書話題作文 第2篇
《閲讀》等對學習有益的書。
熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落着的山，是永恒的哲理。讀書，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠。”當書裏的理性，擦亮了眸子，便有“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脱、一種超俗。當執筆時，那種最遠古、最單純、最接近自然的思想會不斷湧出，沒有塵嚣的嘈雜！圖書館以它那獨有的魅力啓發着我、熏陶着我、感悟着我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，指引我翱翔在書的殿堂中，伴随我萌發、成長！大自然中，這邊風景獨好！
思想的驿站。在那裏，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈缥缈，枝頭的花朵芬芳四溢。當我暢遊于那美妙的文章中時，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒有雜質，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世裏生活，被海潮襲卷着，難免會落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過我的心房時，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。書如山裏一瀉千裏的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿着靈氣，富含着激情，萬馬奔騰，氣勢雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時候，有那麼一脈天與地的精氣衝擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽光。那種“惟我獨尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個晶瑩滿天。
書話題作文 第3篇
記得有一次，媽媽給我買了一本《作文大全》，這本書裏的作文都是名師作文，在書中，我可以看到很多我不認識的知識點，這使我充滿了好奇心，使我與書結下了不白之緣，我從此喜歡起看作文書。每天晚上，我都會盡力擠出時間來看作文書。一天晚上，我作業寫完後，拿起作文書認認真真的看了起來。媽媽叫我吃飯了也沒聽，直到媽媽到我房間，把書搶過，我才不得不去吃飯。我吃過飯，回來時發現作文書不見了，我很着急，明明記得放在這裏的啊，怎麼會不見了呢?一定是我放别的地方去了。找到作文書後，我非常高興，又看起書來。因為我如此喜歡看書，三年級期末考試作文排在前三名。這就是看作文書的好處。
書是我成長中最重要的，是我将要去探索的充滿神秘和智慧的海洋，這充滿奧秘與知識的無邊無際的廣闊海洋。書是打開智慧之門的鑰匙，是書教會我做人的道理，高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我一直以書為友，看書常常是廢寝忘食。
生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書!也要适當的時間看書
無人打擾的小空間。
樸素的語言會活潑的跳出來，任你随便寫作。
書是一位無聲無息的老師，也是一位朋友，書中的每一個知識都是對我們有好處的，我們要把書中的東西變為自己的東西，書真是一盞照亮我們前進的照明燈啊!
又是一個快樂的周末，我又像往常一樣來到了書店。外邊，風軟軟地拂過，陽光燦爛又明媚地照耀着我們。一行行，一列列的書架裏；那些凝聚着豐富知識的地方裏；那一個個奇妙的不能説明的世界裏，我們正在用自己僅有的一份意識，來體會無窮無盡的開始和結局。步入書中，我似乎浮在了一只只能容下一個人的帆船内。迎着波浪，合着主角的腳步一路向前奔去。
學習、日常生活的需要。很少有人會在閲讀中發現錯誤，創新聯想；很少有人做到“名篇佳作，不肯放過；整體把握，字斟句酌。”
詞、句都要去思考、去琢磨。不要因為他們是大作家、大文學家就全盤接受，要有懷疑創新，多問幾個“為什麼？”要敢于找茬、挑刺，要做到“知其長而曉其短”。
發現想象書中的精華。看書要有選擇性地，從書海中淘出金子。如果讀到一本書，不加任何思索，全部接受，那就是巴金批評的愚夫，魯迅批評的廢物了。
寫作，我的作文水平漸漸的有了提高。是書給了我知識和力量，它永遠是我的好朋友。希望同學們和我一樣愛上看書吧！
放下書來，我如痴如醉地回想書中的每一個有趣的故事，就像一條光明的路徑讓我踏上去，瞬時，我被靜包圍了，我仿佛來到了一個從未到過的世界，我已和書融為一體，遲遲不肯離開它。輕靈的歌聲從我耳畔響起，這聲音打破了幻想的沉寂，常常使我依依不舍，那就是書店可恨的關門鈴聲。從書本中我學到了很多知識，這些知識會指引我繼續前行。
《鳥奴》、《秘密花園》……其中我最喜歡《烏鳳和赤蓮》這本書。
《會飛的教室》《綠山牆的安妮》，我是百讀不厭。書籍是我的摯友，我可以與她互訴心聲，交流感受。是書籍，讓我分清青紅皂白，真與假；是書籍，讓我分清好與壞，做個樂于助人的人；是書籍，給了我一把金鑰匙打開了我的心靈之窗；是書籍，為我編織了一雙理想的翅膀，在天空自由飛翔；是書籍，為我創造了一個買好的童年夢，讓我在其中盡情玩耍，其樂融融。
文章是自由的，它不用你從頭到腳地将它了解得十分通順，它給予你的是自由的想象空間，那無盡的寬廣，完全不能用文字來形容，但它又如一塊芳香四溢的蛋糕，陪着你愉悦地同行。我拿起一本書，立即和主角合二為一了，一段段的文字向我衝來，我則在書海中沉沉地陷在那裏。忘記了時間……
勞累，無可奈何地在一起分享。它們聯手獵食十分輕松。後來赤蓮生了小寶寶，烏鳳被趕走，而自己卻餓極了。烏鳳一次又一次地救它，赤蓮很感動。最後，它們找不到獵物，烏鳳只好去捉羔羊，誰知道這是獵人的陷阱，赤蓮便撲上去救了烏鳳一命，而自己卻死了。
娛樂；書，讓我們……
閲讀、寫作、工作……無時不和語文緊緊相關。所以，在我們閲讀名篇佳作一定要不肯放過，拿來仔細理解、推敲！這樣我們每天都會有新的收獲！
快樂呢?但看書也要按片得當。
創新意識。在當代更需要創新精神：人類要是沒有大膽質疑、挑戰權威的精神，那麼重大的發現發明創造也就不會存在的`。閲讀時我們自己要動腦動手，取其精華，去其糟粕，要向魯迅先生説得那樣：自己來拿！名篇佳作的字詞句段，先拿過來，不肯放過，細細品味、揣摩、推敲、增删、調換，一旦咬文嚼字，語文的學習就變得有趣生動，越嚼越有味，真是其味無窮。
持書人的雅韻。雖讓人窩心，忐忑不安，看着刺眼，卻是無奈之舉。
七歲的時候，我沒有什麼朋友，很孑立也很孤寂，慢慢我習慣了縮在一邊，一個人靜靜地看書。直到當今，我照樣有着這個習慣。有一天，看了郭敬明的《愛與痛的邊沿》，很純正的筆墨，還帶着淡淡的傷感。郭敬明説“在彼此閲讀之後，獲得的是更大的孤寂。”可我看完之後，孤寂卻也感覺温暖，讓我感覺熟悉、激情，猶如夢一般，卻又是如此的真實、淡定，讓我感覺平安。
不自信的時候，來翻翻書；當你沒有勇氣去幹某事的話，來翻翻書吧！你将會受益匪淺！
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